Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Категория "контекст" в психологии и педагогике: монография
Глава 3. Теория контекстного обучения
Поставить закладку
3.1. Три источника контекстного обучения
3.1.1. Опыт разработки и использования технологий инновационного обучения
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
Введение
Глава 1. Контекст в лингвистике и психолингвистике
+
Глава 2. Категория "контекст" в психологии
+
Глава 3. Теория контекстного обучения
-
3.1. Три источника контекстного обучения
3.1.1. Опыт разработки и использования технологий инновационного обучения
3.1.2. Контекст как смыслообразующая категория
3.1.3. Деятельностная теория усвоения социального опыта
3.2. Противоречия профессионального образования
3.3. Сущность и технологии контекстного обучения
3.3.1. Основная идея контекстного обучения
3.3.2. Принципы контекстного обучения
3.3.3. Образовательные цели
3.3.4. Содержание контекстного обучения
3.3.5. Общая модель динамического движения деятельности в контекстном обучении
3.3.6. Обучающие модели
3.3.7. Общая модель контекстного обучения
3.3.8. Преимущества контекстного обучения
Заключение
Сноски
Литература
Данный блок поддерживает скрол*