ЧАСТЬ II. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК СРЕДСТВУ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В УЧЕБНО-НАУЧНОЙ ПРОФИЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ СФЕРЕ

Поставить закладку

Интегративное обучение иностранных абитуриентов речевому общению в учебно-научной сфере (медико-биологический профиль) (Т.В. Шустикова, И.А. Воронкова, Н.В. Журкина, Н.Ж. Хамгокова, Е.Н. Шоркина)

1. Интернационализация современного образования

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 34 стр. из этой главы.

Для продолжения работы требуется Регистрация

Предыдущая страница

Следующая страница

Рабочая тетрадь как жанр учебной литературы и её роль в формировании коммуникативной компетенции абитуриентов медицинских специальностей на предвузовском этапе обучения (И.А. Воронкова, Е.Н. Шоркина)

Обучение иностранных студентов-нефилологов конструкциям русской научной речи (предвузовский этап) (Л.А. Ильина)

Роль учебно-научной конференции в формировании коммуникативной компетенции в системе предвузовского обучения (медико-биологический профиль) (А.И. Лахаева, О.А. Чердынцева)

Игра в оптимизации процесса обучения речевому общению в учебно-научной сфере (А.М. Султанова, Л.А. Ильина)

1. Примеры языковых игр

2. Примеры коммуникативных игр

Система упражнений по формированию коммуникативно-речевой компетенции в учебно-научной сфере (предвузовский этап) (Н.Ж. Хамгокова)

Авторы монографии

Данный блок поддерживает скрол*