Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Разработка индивидуально ориентированных воспитательных и коррекционно-развивающих программ для социально дезадаптированных детей и подростков

Раздел II. Рекомендации по оформлению разделов индивидуально ориентированных воспитательных и коррекционно-развивающих программ

2.1. Название программы (Как назвать то, чем мы собираемся заниматься?)
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 8 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Раздел II. Рекомендации по оформлению разделов индивидуально ориентированных воспитательных и коррекционно-развивающих программ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Оглавление

Раздел II. Рекомендации по оформлению разделов индивидуально ориентированных воспитательных и коррекционно-развивающих программ-
2.1. Название программы (Как назвать то, чем мы собираемся заниматься?)
2.2. Актуальность программы( Почему данная программа необходима?)
2.3. Характеристика целевой группы учащихся (Каковы особенности учащихся, для которых предназначена данная программа?)
2.4. Цель программы (Какие педагогические и социальные результаты мы хотим получить в результате реализации программы?)
2.5. Задачи программы (Что нужно сделать, чтобы достичь поставленной цели?)
2.6. Научное обоснование программы (На какие научные теории, концепции, принципы опирается данная программа?)
2.7. Нормативно-правовая база программы (Какие нормативно-правовые документы определяют ее содержание?)
2.8. Продолжительность программы и периодичность занятий (В течение какого времени будет реализовываться программа? Какова периодичность занятий?)
2.9. Методы мониторинга воспитанности и психофизического развития учащихся (Как будет осуществляться сбор информации о состоянии воспитанности и психофизического развития учащихся?)
2.10. Формы и методы воспитания и педагогической коррекции отклонений в поведении (Какие формы и методы наиболее целесообразны в воспитании и психолого-педагогической коррекции дезадаптированных детей?)
2.11. Ожидаемые результаты программы (Какие изменения произойдут в психофизическом и личностном развитии учащихся целевой группы?)
2.12. Критерии и показатели эффективности программы (Как убедиться в том, что данная программа обеспечивает положительный эффект в воспитании, развитии и коррекции учащихся целевой группы?)
2.13. Ресурсное обеспечение программы (Какие материальные и нематериальные средства необходимы для реализации программы?)
2.14. Тематический план (Какова тематика и последовательность занятий с детьми или подростками?)
2.15. Содержание программы (Что учащиеся целевой группы будут изучать и делать на занятиях?)
2.16. Требования к спискам литературы для детей (Что нужно прочитать учащимся?) и к списка литературы и для педагогов (Что нужно прочитать учителю?)
2.17. Требования к оформлению приложения
Данный блок поддерживает скрол*