Рабочими планами ряда высших учебных заведений, подведомственных Минздраву России, предусматривается проведение практических занятий по дисциплине «Экономика и инновации».
Проведение практических занятий — важнейший элемент учебного процесса, имеющий целью более углубленное изучение дисциплины «Экономика и инновации». Практическим занятиям также предшествует и самостоятельная работа магистрантов, целью проведения практических занятий и предшествующей самостоятельной работы являются закрепление, расширение и углубление теоретических знаний на основе поиска актуальной информации, демонстрации магистрантом умений и навыков выполнять, представлять и защищать результаты выполненных заданий в форме требуемых элементов отчетности.
Качество, содержание и ритмичная работа на практических занятиях на основе формируемого личного портфолио позволяют выявить общую теоретическую подготовку магистранта и уровень владения им специальными знаниями, навыками и умениями.
Работа над элементами заданий и отчетом (личным портфолио к проведению практических занятий) осуществляется в следующей последовательности: определение номера варианта для выполнения индивидуальных заданий, изучение требований к самостоятельной работе и оформление элементов заданий практических работ в личном портфолио, загрузка требуемых элементов отчетности на странице дисциплины в электронную информационно-образовательную среду (ЭИОС) вуза, защита оформленных и загруженных элементов индивидуальных заданий отчетности на странице дисциплины в ЭИОС вуза в соответствии с календарно-тематическим планом практических занятий.
Одной из составляющих допуска к экзамену по дисциплине являются прохождение в установленные сроки итоговых тестов на странице дисциплины в ЭИОС вуза и успешная защита элементов личного портфолио, загруженного на странице дисциплины в ЭИОС вуза.
Загружаемый отчет (портфолио) по практическим занятиям должен соответствовать требованиям как изучаемой дисциплины, так и высокой культуры оформления.
Общими требованиями к отчетности по практическим занятиям являются рамочные условия:
- целенаправленность выполненных элементов заданий;
- четкость и убедительность аргументации при выполнении и защите элементов заданий;
- логическая последовательность и полнота при изложении элементов заданий в индивидуальных отчетах — портфолио;
- доказательность выводов при оформлении и защите элементов заданий;
- соблюдение требований к срокам выполнения элементов заданий в соответствии с календарно-тематическими планами практических занятий.
В зависимости от направления подготовки магистра в выполненных индивидуальных заданиях к практическим занятиям, представляемых в отчетности-портфолио, должно быть представлено раскрытие определенных индикаторов компетенций для направления подготовки 18.04.01 «Химическая технология» (табл. 1), для направления подготовки 19.04.01 «Биотехнология» (табл. 2).
Таблица 1. Индикаторы достижения компетенции в соответствии с требованиями рабочей программы дисциплины «Экономика и инновации» для направления подготовки 18.04.01 «Химическая технология»
| Номер | Индикатор достижения компетенции |
| ОПК-1.4 | Разрабатывает программы проведения научных исследований и технических разработок с учетом целесообразности проведения научно-исследовательских работ и возможности коммерческого использования новых разработок |
| ОПК-4.3 | Находит оптимальные решения при создании продукции с учетом стоимости и сроков исполнения |
Таблица 2. Индикаторы достижения компетенции в соответствии с требованиями рабочей программы дисциплины «Экономика и инновации» для направления подготовки 19.04.01 «Биотехнология»
| Номер | Индикатор достижения компетенции |
| ОПК-6.2 | Разрабатывает и применяет инновационные решения при организации технологического процесса с целью повышения его экономической эффективности |
| ОПК-8.2 | Оценивает потенциальную патентоспособность новых разработок и готовит материалы для защиты объектов интеллектуальной собственности |
Значение представленных индикаторов было определено 07.06.2018, когда на базе Пятигорского медико-фармацевтического института впервые прошло расширенное совместное заседание двух координационных учебно-методических советов Химико-фармацевтического
научно-образовательного медицинского кластера и научно-образовательного медицинского кластера Северо-Кавказского федерального округа «Северо-Кавказский». Ректор Санкт-Петербургского государственного химико-фармацевтического университета Игорь Анатольевич Наркевич свое выступление посвятил целому ряду направлений. И первой была отмечена необходимость активнее внедрять оптимизацию затрат, разумную экономию и «бережливые» сервисы и технологииНаркевич И.А. Объединение и внутрикластерная координация будут способствовать взаимному развитию // Совместное заседание двух координационных советов: здравоохранению и фармпрому нужны высокопрофессиональные кадры для создания новых лекарств, 07.06.2018. https://www.pmedpharm.ru/pmfi _75/koor_sov/.