В учебных планах медицинских училищ и колледжей имеются две дисциплины - «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Так, на специальностях 33.02.01 «Фармация», 31.02.06 «Стоматология профилактическая», 31.02.05 «Стоматология ортопедическая», 31.05.01 «Лечебное дело», 32.02.01 «Медико-профилактическое дело», 39.02.02 «Организация сурдоком-муникации» и 39.02.01 «Социальная работа» дисциплина называется «Информатика». На специальностях 34.02.01 «Сестринское дело» и 31.02.03 «Лабораторная диагностика» студенты изучают «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Несмотря на разные названия, содержательная часть обеих дисциплин одинакова, варьирует лишь количество учебных часов на различных специальностях. На наш взгляд, последнее название более правильно отражает изучаемую дисциплину, поскольку здесь рассматриваются не только общие вопросы информатики, но и прикладные аспекты дисциплины, а именно медицинская информатика, то есть имеет место профессиональная ориентация.
Необходимость изучения этой дисциплины связана с широким внедрением информационных технологий в медицину и здравоохранение. В каждой больнице или поликлинике врачи и средний медицинский персонал используют в своей работе как автономные компьютеры, так и локальные компьютерные сети и Интернет. Внедрение информационных технологий в медицину и здравоохранение ведется на государственном уровне. Так, в апреле 2011 г. Минздравом России была утверждена «Концепция создания единой государственной информационной системы в сфере здравоохранения», которая направлена на обеспечение эффективной информационной поддержки процесса управления системой медицинской помощи, а также процесса оказания медицинской помощи. В январе 2018 г. был подписан приказ Минздрава России «Об утверждении порядка организации и оказания медицинской помощи с применением телемедицинских технологий». В нем впервые предусмотрена возможность проведения консультаций, консилиумов и дистанционного наблюдения за состоянием здоровья пациента.