Мотивация. Аметропии приводят к нарушению глубинного зрения, возникновению амблиопии и косоглазия, поэтому предупреждение осложнений, связанных с нарушениями рефракции у детей, - актуальная задача врачей-педиатров. В школьном возрасте важной социальной проблемой выступает прогрессирующая близорукость. Ее распространенность в популяции составляет 25-40% в развитых странах и продолжает расти с увеличением интенсивности зрительной нагрузки в учебных заведениях. Профилактика осложнений, повышение остроты зрения и создание нормальных условий для формирования зрительного анализатора - задачи не только офтальмологов, но и врачей-педиатров, врачей-лечебников. Знание особенностей развития и критических периодов рефрактогенеза и формирования бинокулярного зрения позволит врачам своевременно направить как ребенка, так и взрослого пациента для полного обследования к офтальмологу и обеспечить им высокие зрительные функции.
Основные задачи занятия. Изучить виды клинической рефракции, особенности работы аккомодации у людей с различными видами клинической рефракции в разные возрастные периоды, современные способы коррекции аметропий, пресбиопии.
Оснащение занятия. Обратный офтальмоскоп, скиаскопические линейки, набор стекол; пробная оправа, таблица Сивцева, аппарат Рота.
Порядок проведения занятия. Занятия рекомендуется проводить в глазном специализированном детском саду, санатории или кабинете охраны зрения детей, кабинете офтальмолога поликлиники. Преподаватель вместе со студентами осматривает пациентов с различными нарушениями рефракции. Затем все полученные данные докладывают на группе, проводят разбор каждого пациента с обсуждением коррекции, лечения и мер профилактики. Студенты овладевают
навыками определения клинической рефракции субъективным и объективным методами, измерением межзрачкового расстояния, решают задачи на коррекцию при различных аметропиях.