Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

ЧАСТЬ 2. ДОВЕРИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ, УЧЕБНОМУ ЗАВЕДЕНИЮ

Глава 1. Научные исследования проблемы доверия в психологии
§ 1. Понятие «доверие»

В большинстве европейских языков корень слова «доверие» -вер-; в русском языке смысловой ряд производных слов весьма широк: вера, верный, проверка, заверить, удостоверить, наверняка и т.д.

В соответствии со «Словарем современного русского литературного языка» (М., 1993. Т. 4. С. 255), доверие — это убежденность в честности, добросовестности, искренности кого-либо, чего-либо, убежденность в правильности чего-либо и основанное на этом отношение к кому-либо или к чему-либо.

В свое время Ф.А. Брокгауз и И.А. Эфрон в энциклопедическом словаре определили доверие (англ. trust) как психическое состояние, в силу которого человек полагается на какое-либо мнение, кажущееся ему авторитетным, и поэтому отказывается от самостоятельного исследования вопроса, который мог бы быть им исследован.

Доверие в огромной своей части, по утверждению В.П. Зинченко (2003), относится к эмоциональной, то есть плохо рационализируемой сфере психики человека. Оно способно, в свою очередь, порождать другие чувства (от любви до ненависти), состояния (от комфорта до стресса и фрустрации), социальные установки (от принятия до отторжения).

Доверие изучалось и как особый вид установки — отношения человека с миром, с другими людьми (Сафонов В.С., 1978; Абульханова-Славская К.А., 1981; Скрипкина Т.П., 1987, 1998; Гозман Л.Я., 1987; Кроник А.А., Кроник Е.А., 1998; Шихирев П.Н., 1993 и др.). Т.П. Скрипкина (2006) определяла доверие как установку и как систему установок по отношению к социальному миру и самому себе.

Доверие рассматривалось как условие существования явлений, связывающих человека с миром (Erikson E.H., 1968 и др.), с другими людьми (Абульханова-Славская К.А., 1981). «Мир — это… совокупность людей и вещей, в которую включается то, что относится к человеку и к чему он относится в силу своей сущности, что может быть для него значимо, на что он направлен» (Рубинштейн С.Л., 1997).

Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ЧАСТЬ 2. ДОВЕРИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ, УЧЕБНОМУ ЗАВЕДЕНИЮ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Оглавление

Данный блок поддерживает скрол*