| | Имя ребенка | 1 | 2 | 3 |
| Возраст ребенка | Проявления нервно-психического развития ребенка | Дата достижения показателя |
10 дней | Аз вздрагивает и мигает при резком звуке | | | |
| Ас удерживает в поле зрения движущийся предмет | | | |
18-20 дней | Аз удерживает в поле зрения неподвижный предмет | | | |
| Ас успокаивается при сильном звуке | | | |
1 мес. | Аз сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете, появляется плавное прослеживание движущихся предметов | | | |
| Ас прислушивается к звуку и голосу взрослого | | | |
| Э первая улыбка в ответ на разговор | | | |
| До лежа на животе, пытается поднять голову | | | |
| Ра произносит отдельные звуки | | | |
2 мес. | Аз длительное зрительное сосредоточение | | | |
| Ас ищущие повороты головы при длительном звуке | | | |
| Э быстро отвечает улыбкой на разговор взрослого | | | |
| До лежа на животе, поднимает и некоторое время удерживает голову | | | |
| Ра повторно произносит отдельные звуки | | | |
3 мес. | Аз зрительное сосредоточение в вертикальном положении, на лице говорящего с ним взрослого | | | |
| Э комплекс «оживления» в ответ на игрушки | | | |
| До лежит на животе, удерживая голову, опирается на предплечья. Высоко подняв голову, крепко упирается ногами при поддержке подмышками | | | |
| Др случайно наталкивается руками на игрушки, низко висящие над грудью | | | |
4 мес. | Аз узнает мать, радуется | | | |
| Ас находит глазами невидимый источник звука | | | |
| Э громко смеется в ответ на общение | | | |
4 мес. | Др рассматривает, захватывает и раскачивает висящую игрушку | | | |
| Ра гулит | | | |
| Н придерживает грудь матери или бутылочку | | | |
5 мес. | Аз отличает близких людей от чужих по внешнему виду (по-разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого взрослого) | | | |
| Ас узнает голос матери, различает строгую и ласковую интонацию обращенной речи | | | |
| Э радуется ребенку, берет у него из рук игрушку, гулит | | | |
| Др долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. Переворачивается со спины на живот. Ровно, устойчиво стоит при поддержке подмышки | | | |
| До четко берет игрушку из рук взрослого, удерживает в руке игрушку | | | |
| Ра подолгу певуче гулит | | | |
| Н ест с ложки полугустую и густую пищу | | | |
6 мес. | Ас по - разному реагирует на свое и чужое имя | | | |
| Др уверенно берет игрушки, находясь в любом положении, подолгу занимается с ними, перекладывает из одной руки в другую | | | |
| До переворачивается с живота на спину. Передвигается, переставляя руки или немного подползая | | | |
| Ра произносит отдельные слоги, начало лепета | | | |
| Н ест с ложки, снимает пищу губами | | | |
7 мес. | Др игрушкой стучит, размахивает, перекладывает, бросает ее и др. | | | |
| До хорошо ползает (много, быстро, в разных направлениях) | | | |
| Рп на вопрос «где?» ищет и находит взглядом предмет, неоднократно называемый, постоянно находящийся в определенном месте | | | |
| Ра подолгу лепечет, произносит одни и те же слоги | | | |
| 7 мес. | Н пьет из чашки, которую держит взрослый | | | |
8 мес. | Э смотрит на действие другого ребенка и смеется или лепечет | | | |
| Др игрушками занимается долго и разно образно действует ими в зависимости от их свойств. Подражает действиям взрослого с игрушками (толкает, стучит, вынимает, и др.) | | | |
| До сам садится, сидит и ложится. Придерживаясь руками за барьер, сам встает, стоит и опускается. Переступает боком, держась за барьер | | | |
| Рп на вопрос «где?» находит несколько (2-3) предметов на постоянных местах. По слову взрослого выполняет разученные ранее действия (без показа), например, «ладушки», «дай ручку» и др. | | | |
| Ра громко, четко, повторно произносит различные слоги | | | |
| Н ест корочку хлеба, которую сам держит в руке. Пьет из чашки, которую держит взрослый | | | |
9 мес. | Ас плясовые движения под плясовую музыку | | | |
| Э догоняет ребенка, ползет ему навстречу. Подражает действиям, движениям другого ребенка. | | | |
| Др с предметами действует по - разному, в зависимости от их свойств (катает, вынимает, открывает, гремит, нажимает и другое). | | | |
| До переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них рукой | | | |
| Рп на вопрос «где?» находит взглядом несколько знакомых предметов в разных местах, независимо от их постоянного месторасположения. Знает свое имя - оборачивается на зов | | | |
| Ра подражает взрослому, повторяет за ним новые слоги, которые уже есть в его лепете | | | |
| Н хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками. Формируется навык опрятности (спокойно относится к высаживанию на горшок). | | | |
10 мес. | Э действует рядом с ребенком или играет одной игрушкой с ним | | | |
| Др самостоятельно или по просьбе взрослого выполняет с игрушками различные действия | | | |
| До входит на невысокую поверхность или «горку», держась за перила и сходит с нее. Идет вперед с поддержкой за обе руки | | | |
| Рп по просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы. При заигрывании с ним («прятки», «догоню-догоню») выполняет разученные действия и движения | | | |
| Ра подражает взрослому, повторяет за ним новые слоги, которых нет в его лепете. | | | |
| Н закрепляются умения, приобретенные в 9 месяцев | | | |
11 мес. | Э радуется приходу детей. Избирательное отношение к детям | | | |
| Др овладевает навыками и разученными действиями, выполняет их по просьбе взрослого | | | |
| До произносит первые слова - обозначения «ав-ав», «кис-кис», «дай» | | | |
| Рп стоит самостоятельно. Делает первые самостоятельные шаги по словесной инструкции выполняет различные действия, не подсказанные предметами /водит куклу/ | | | |
| Ра . Появляется первое общение в понимаемой речи, /по просьбе взрослого находит и дает куклу, которую видит среди игрушек | | | |
| Н умение и навыки закрепляются | | | |
12 мес. | Аз различает предметы по форме - кубик, кирпичик. Узнает на фотографии знакомых | | | |
| Э протягивает другому ребенку и отдает игрушку, сопровождая ее лепетом, смехом. Ищет игрушку, спрятанную другим ребенком | | | |
| Др самостоятельно выполняет различные действия с игрушками. Переносит действия, разученные с одним предметом на другой. | | | |
12 мес. | До ходит самостоятельно | | | |
| Рп понимает названия предметов, имена взрослых, отдельные поручения. Понимает «нельзя». | | | |
| Ра произносит 5-10 облегченных слов, легко подражает новым слогам | | | |
| Н самостоятельно пьет из чашки | | | |
1 год 3 мес. | С играя, различает два разных по величине предмета, например, два куба | | | |
| Др умеет воспроизводить в игре разученные действия /кормит куклу, собирает пирамиду | | | |
| До ходит длительно, меняет положение / приседает, наклоняется | | | |
| Ра значительно увеличился запас понимаемых слов | | | |
| Рп пользуется лепетом и облегченным словом / «дай», «мама», «никак», «бах» | | | |
| Н самостоятельно ест густую кашу ложкой | | | |
| 1 год 6 мес. | С из предметов разной формы /3-4/ к предлагаемому образцу и слову, подбирает предмет такой же формы, например, к кубику - кубик | | | |
| Др умеет воспроизводить часто наблюдаемые в жизни действия: причесывает, умывает куклу | | | |
| До движения более координированные - перешагивает через препятствия приставным шагом, например, через папку, лежащую на полу | | | |
| Рп находит по слову среди нескольких внешне сходных предметов два одинаковых по значению, но разных по цвету и величине | | | |
| Ра в удивлении, радости или сильной заинтересованности называет предмет | | | |
| Н самостоятельно ест жидкую пищу ложкой | | | |
| 1 год 9 мес. | С играя, различает три разных по величине предмета (например, 3 куба) | | | |
1 год 9 мес. | До умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см на высоте от пола 15-20 см | | | |
| Др строит «ворота», «скамейку», «домик» | | | |
| Ра пользуется двухсловными предложениями | | | |
| Рп отвечает на вопросы взрослого при рассматривании сюжетных картинок | | | |
| Н умеет частично раздеваться с небольшой помощью, взрослого | | | |
2 года | С по предлагаемому образцу и просьбе взрослого находит предмет того же цвета | | | |
| До перешагивает через препятствие чередующимся шагом | | | |
| Др в игре воспроизводит ряд логических связанных действий. Например, куклу купает, вытирает. | | | |
| Ра пользуется 2-3 словными предложениями при общении с взрослыми, употребляя прилагательные и местоимения | | | |
| Рп понимает короткий рассказ о событиях, знакомых ребенку из его личного опыта | | | |
| Н умеет частично одевать одежду с небольшой помощью взрослого | | | |
| 2,5 года | С подбирает по образцу разнообразные предметы четырех цветов: красный, синий, желтый, зеленый | | | |
| До перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 20-28 см | | | |
| Др в игре действует взаимосвязанно, последовательно (кормит куклу, укладывает спать, гуляет) | | | |
| Ра строит предложение из трех и более слов. Появляются вопросы где? куда? | | | |
| Н самостоятельно одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки | | | |
3 года | С называет 4 основных цвета | | | |
| До перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 30-35 см | | | |
| Игры в играх исполняет роль. Например: играя с куклой, говорит: мама, доктор | | | |
3 года | Ра употребляет сложные предложения. Появляются вопросы почему? когда? | | | |
| Н одевается самостоятельно с небольшой помощью взрослого, застегивает пуговицы, завязывает шнурки | | | |
4 года | Мр умеет группировать предметы по классам: мебель, посуда, одежда, животные, птица и др. | | | |
| М умеет подпрыгивать одновременно на двух ногах, на месте и продвигаясь вперед. Всегда или иногда сам застегивает пуговицы, завязывает шнурки | | | |
| Вп внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно или медленно, после многих повторений, но в целом успешно | | | |
| Ск умеет играть с другими детьми, соблюдая правила игры | | | |
| П без отклонений | | | |
5 лет | Мр умеет составить по картинке рассказ из нескольких предложений. Правильно отвечает на вопрос, как герой попал в данную ситуацию | | | |
| М умеет прыгать на месте на одной ноге и подвигаться вперед. Одевается и раздевается самостоятельно всегда или почти всегда | | | |
| Вп внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно или медленно, после многих повторений, но в целом успешно | | | |
| Ск умеет играть с другими детьми, соблюдая правила игры | | | |
| П без отклонений | | | |
| | Имя ребенка | 1 | 2 | 3 |
| Возраст ребенка | Название прививки | Дата вакцинации ребенка |
| Первые 24 часа жизни | Первая вакцинация против вирусного гепатита B | | | |
| 3-7 день жизни | Вакцинация против туберкулеза | | | |
| 1 мес. | Вторая вакцинация против вирусного гепатита B | | | |
2 мес. | Третья вакцинация против вирусного гепатита B (группы риска) | | | |
| Первая вакцинация против пневмококковой инфекции | | | |
3 мес. | Первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка | | | |
| Первая вакцинация против полиомиелита | | | |
| Первая вакцинация против гемо-фильной инфекции (группы риска) | | | |
4,5 мес. | Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка | | | |
| Вторая вакцинация против гемо-фильной инфекции (группы риска) | | | |
| Вторая вакцинация против полиомиелита | | | |
| Вторая вакцинация против пневмококковой инфекции | | | |
6 мес. | Третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка | | | |
| Третья вакцинация против вирусного гепатита B | | | |
| Третья вакцинация против полиомиелита | | | |
| Третья вакцинация против гемо-фильной инфекции (группа риска) | | | |
12 месяцев | Вакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита | | | |
| Четвертая вакцинация против вирусного гепатита B (группы риска) | | | |
| Вакцинация против ветряной оспы перед поступлением в детские дошкольные образовательные организации, детям домов ребенка | | | |
| 15 мес. | Ревакцинация против пневмококковой инфекции | | | |
18 мес. | Первая ревакцинация против полиомиелита | | | |
| Первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка | | | |
| Ревакцинация против гемофиль-ной инфекции (группы риска) | | | |
| 20 мес. | Вторая ревакцинация против полиомиелита | | | |
| 3-6 лет | Вакцинация против гепатита A детям перед поступлением в детские дошкольные образовательные организации | | | |
| 6 лет | Ревакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита | | | |
6 - 7 лет | Вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка | | | |
| Ревакцинация против туберкулеза | | | |
| Девочки 12-13 лет | Вакцинация против вируса папилломы человека | | | |
14 лет | Третья ревакцинация против дифтерии, столбняка | | | |
| Третья ревакцинация против полиомиелита | | | |
| Ревакцинация против дифтерии, столбняка - каждые 10 лет от момента последней ревакцинации | | | |