Мотивация. Патологические процессы в глазах у пациентов нередко протекают незаметно. Так, дети часто не замечают нарушения зрения из-за некритичного отношения к своему состоянию. Очень важно своевременно выявлять патологию зрительного анализатора, в том числе и с момента рождения. Навыки исследования зрительных функций у детей разного возраста и взрослых, знание их возрастной динамики необходимы современному врачу. Своевременно поставленный диагноз и начатое лечение позволяют добиться благоприятного исхода заболевания.
Основные задачи занятия. Научить студентов определять и оценивать зрительные функции как у взрослых, так и у детей различного возраста в условиях нормы и патологии, освоить доступные диагностические приемы. Рассмотреть физиологию зрительного акта; получить представление о центральном зрении и его возрастной динамике, основах и динамике цветового зрения; изучить субъективные и объективные методы исследования остроты зрения, цветоощущение у взрослых и детей разного возраста; изучить возрастные особенности и методы исследования периферического, бинокулярного и стереоскопического зрения, познакомиться с современными методами исследования зрительных функций и новейшей офтальмологической диагностической аппаратурой.
Оснащение занятия. Аппарат Рота с таблицами, заслонки, указки, очковые оправы, набор стекол, офтальмоскопы, периметры, изополих-роматические таблицы, четырехточечный цветотест.
Порядок проведения занятия. Зрительные функции студенты исследуют друг у друга и у детей различного возраста с понижением зрительных функций. Овладевают методами и особенностями исследования у детей различного возраста. Последовательно проверяют прямую
и содружественную реакцию зрачков на свет, реакцию слежения и фиксации взгляда. Далее определяют ориентировочно остроту и поле зрения, цветоощущение и бинокулярное зрение. Вслед за ориентировочным исследованием зрительных функций определяют их на аппаратах.