Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Тема 1. Пропедевтика внутренних болезней

Введение

Определение, цели и задачи предмета. История развития диагностики. Роль и место пропедевтики в профессиональной подготовке. Основы этики и деонтологии

Пропедевтика клинических дисциплин включает основы диагностики внутренних болезней. Этимологически термин «пропедевтика» происходит от греч. propaideutike, что означает «предварительное обучение».

Цель пропедевтики клинических дисциплин - постановка син-дромного диагноза (например, «синдром очагового уплотнения легочной ткани», «синдром недостаточности кровообращения» и др.). Для достижения данной цели необходимо:

• уметь выявлять симптомы заболеваний, предварительно овладев основными и дополнительными методами обследования больного;

• уметь группировать выявленные симптомы в клинические синдромы, то есть формулировать синдромный диагноз (клиническое мышление);

• усвоить основные правила профессионального общения с больным, его родственниками и близкими, а также коллегами по работе.

Из этого следует, что пропедевтика - прежде всего практическая дисциплина, научиться которой можно лишь у постели больного под руководством опытного наставника. Это фундамент современной клинической медицины, на котором покоятся основные принципы лечения (терапии) внутренних болезней и их прогноз.

Диагностика как совокупность знаний и навыков имеет свою историю. В Древнем мире и в Средние века преобладали эмпирические методы распознавания болезней (расспрос, осмотр, ощупывание, поко-лачивание), позволявшие выявить изменения температуры тела или отдельных его частей, локальную болезненность, отечность и т. д. Трактовали выявленные такими способами симптомы в соответствии с господствующими в тот период религиозно-философскими представлениями о болезни. Однако уже тогда врачеванием занимались профессионально подготовленные специалисты, группировавшиеся вокруг так называемых медицинских школ. Основателем наиболее известной из них считается величайший врач античности Гиппократ (460-377 гг. до н. э.), внедривший в широкую врачебную практику такие диагностические методики, как динамическое наблюдение за течением заболевания, зондирование, осмотр матки и прямой кишки посредством зеркал. Следует подчеркнуть, что важнейшим в диагностике Гиппократ считал целостный (системный) подход («благополучие части зависит от целого»). В Древнем Китае и Тибете большое развитие получил метод распознавания заболеваний, основанный на изучении артериального пульса и органолептических свойств некоторых биологических жидкостей (слюны, мочи, крови).

Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Тема 1. Пропедевтика внутренних болезней
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу