Этот учебник написан группой ученых-энтузиастов, которые, собравшись в 1990 г. в Минске на заседание Проблемной комиссии по преподаванию физиологии в высших учебных заведениях, поставили перед собой задачу создать учебник, построенный не по анатомическому принципу организма теплокровных, а на физиологической основе. В этом плане задуман был подход, предполагающий рассмотрение единства функциональной связи: структура, орган, ткань, клетка, субклеточные структуры, функция, обеспечение функции. Подобный подход давал бы возможность понять обеспечение функций различных тканей органов и систем не только с позиции их регуляции, но и основываясь на специфичности метаболизма и энергодающих процессов в этих тканях, их гемато-тканевых барьеров, механизмов систем и органов, процессов компенсации функций, характерных для рассматриваемых систем. Для выработки согласованной концепции и структуры учебника всем его авторам пришлось встретиться в Москве в 1991 г., а затем, написав соответствующие главы, собраться в Томске в 1992 г. для тщательной проработки написанного и жарких дискуссий о форме и сути изложенного материала. Если не считать редакторских правок текста и переделок его авторами после «борьбы мнений», можно полагать, что сравнительно легко далось преодолеть различие позиций и написать учебник в едином плане.
Этот учебник написан с целью восполнения ряда недостатков предыдущих изданий, в которых:
■ основное внимание сосредоточено на описании только специфических функций системы, органа, ткани и механизмов их регуляции; при этом остаются столь важные для интегративной деятельности органов и систем моменты, как, например, взаимоотношения между кровоснабжением, метаболизмом и специфической функцией органов; механизмы, регулирующие тканевой гомеостаз конкретного органа;
■ отсутствуют представления о количественном объеме (диапазоне) реализации функций системы, органа, ткани и фундаментальном свойстве организма, лежащем в основе его адаптивного приспособления к условиям жизнедеятельности;
■ не всегда оправданы объемы и приоритет в изложении некоторых разделов клинической физиологии. Так, например, по сравнению с зарубежными изданиями в отечественных учебниках большую часть всего объема занимают, как правило, разделы физиологии возбудимых тканей;
■ имеет место значительная идеологизация отдельных положений, прежде всего в разделах, посвященных физиологии анализаторов и высшей нервной деятельности, в частности при обсуждении роли И. П. Павлова в развитии физиологии, когда авторитет его имени использовался для утверждения незыблемости некоторых положений марксистско-ленинской философии в естествознании. Истинный вклад этого великого ученого в мировую науку был достойно отмечен присуждением ему Нобелевской премии;
■ содержатся материалы, традиционно относящиеся к классической физиологии, т. е. физиологические функции рассматриваются в состоянии покоя. В то же время врачи, специалисты по физиологии труда и спорта, педагоги постоянно имеют дело с необходимостью исследования и оценки функционального состояния человека, находящегося в различных стадиях функциональной активности: от состояния покоя до предельных физических и психоэмоциональных нагрузок;
■ отсутствуют сведения о физиологических основах развития и старения организма человека, трудовой и спортивной деятельности, а также адаптации человека к условиям гипоксии, повышенным и пониженным температурам, к работе в условиях гипербарии и, наконец, о физиологических основах здорового образа жизни.