Задача 1
Девушка 15 лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность дома и в школе: спорит с родителями, грубит учителям, поздно приходит домой. В то же время при отъезде из дома (в молодежном лагере) скучает по родителям, говорит о своей вине перед ними, решает исправиться.
Вопросы:
1. Какие психологические феномены здесь наблюдаются?
2. Какой возрастной период переживает эта девушка, в чем его особенности?
3. Какие потребности и внутренние запреты формируют внутренний конфликт в этом случае?
4. Что можно сказать о динамике агрессивных тенденций в данном случае?
5. На что может быть направлена психокоррекционная работа с этой девушкой?
Задача 2
Во время ночного дежурства по клинике ординатор (молодая женщина) обнаружила у больного с циррозом печени общую заторможенность и крыловидный тремор кистей рук. Она доложила ответственному врачу об этом. а также о том, что, по ее мнению, это является признаком начала печеночной комы и что больному необходимо начинать инфузионную детоксикационную терапию. Ответственный врач ответила, что «он всегда такой, и капельница не нужна». Ординатор не стала настаивать на своем мнении, хотя испытывала беспокойство по поводу состояния больного. Через 1,5 ч у него стали нарастать признаки печеночной недостаточности, развиваться кома, и инфузионную терапию пришлось проводить в экстренном порядке. Инцидент обсуждался на утренней конференции.
Вопросы:
1. Что можно сказать об индивидуальной иерархии потребностей у этой девушки-ординатора?
2. Какие предположения можно сделать относительно особенностей ее «Я-образа» и самооценки?
3. Что можно предположить относительно ее индивидуального способа обращения с агрессией?
4. Какая стратегия поведения в данной конфликтной ситуации была продемонстрирована ею?