4.1. ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ
Возраст оказывает на личность человека огромное влияние. Нельзя сравнивать 30- и 50-летнего пациента ни по физическим, ни по психологическим, ни по социальным параметрам. Невозможно одинаково лечить 15-летних подростков и 25-летних взрослых людей, хотя при небольшом возрастном различии возможно несовпадение физиологического и психологического возраста. Мальчик, который с 12 лет подрабатывает не «на пиво», а для того, чтобы кормить семью с мамой-инвалидом и младшими сестрами, психологически взрослее 25-летнего студента дневного отделения вуза, обеспечением которого занимаются родители. Строя свои взаимоотношения с пациентами, врач должен опираться на знания о возрастных особенностях развития личности и учитывать их при установлении контакта, построении беседы, прогнозировании поведения пациента и обучении тому, как проводить лечебные и профилактические процедуры.
Возрастные особенности - комплекс физических, познавательных, интеллектуальных, мотивационных, эмоциональных свойств, характерных для большинства людей одного возраста.
Психология развития (возрастная психология) - раздел психологической науки, объектом исследования которой является развиваю-
щийся от рождения (а по современным представлениям - от зачатия) до смерти человек. Предмет ее изучения - закономерности психического развития в онтогенезе, динамика психических процессов и свойств личности на различных стадиях жизненного цикла. Психологи ищут ответы на вопросы: в чем проявляются общевозрастные особенности и закономерности развития, а где место индивидуальным? За счет чего происходит развитие? Какие силы заставляют психику усложняться, обеспечивая человека новыми возможностями? Где границы этих возможностей? Как происходит процесс развития и каким образом можно на него повлиять? Какие условия способствуют, а какие препятствуют процессам развития, взросления, старения?