Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Глава 27. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

ВРОЖДЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ЗАДЕРЖКА УМСТВЕННОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Выделяют 4 степени умственной отсталости:

- легкая умственная отсталость [легкая олигофрения (см.), дебильность (см.), легкая умственная субнормальность], IQ (см.) = 50-69; при этом развитие пациентов обычно не превышает уровня ученика 3-4-го класса школы, однако во взрослом состоянии они, при определенном уровне опеки, способны к самостоятельной жизни;

- умственная отсталость умеренная [умеренная олигофрения (см.), умеренная умственная субнормальность, имбецильность (см.)], IQ = 35-49;

- умственная отсталость тяжелая [тяжелая олигофрения (см.), тяжелая умственная субнормальность], IQ = 20-34;

- умственная отсталость очень тяжелая [глубокая олигофрения (см.), идиотия], IQ < 20.

Каспара Хаузера синдром (Маугли синдром)

Обусловлен выраженной недостаточностью психического и интеллектуального развития у людей, которые с раннего детства лишены адекватной социальной среды и проживают среди животных или в состоянии изоляции. В таких случаях у ребенка нет необходимых условий к развитию имеющихся врожденных способностей. Обычно отсутствует речь, не развита способность к абстрактному мышлению, отсутствует знание этических и эстетических норм поведения, принятых в человеческом обществе. Назван по имени юноши, который до 16 лет находился в заточении и был лишен возможности общения с людьми. Он был обнаружен в 1828 г. в немецком городе Нюрнберге. Проявленная общественностью города попытка воспитания юноши оказалась практически тщетной. Иногда подобное проявление свойственных человеку знаний и навыков называют синдромом Маугли, по имени главного героя сказки Р. Киплинга.

Запущенности педагогической синдром

Проявляется у ребенка, который проводит детство в социальной среде, не обеспечивающей ему условий для развития достаточных знаний, умений, речевых и культурных навыков. Недостаточность его интеллектуального развития является не медико-биологической, а социально-педагогической проблемой.

Минимальной мозговой дисфункции синдром

Наиболее мягкая форма патологического отставания в интеллектуальном развитии. Проявляется у детей с нормальными или с близкими к норме интеллектуальными возможностями при недостаточной способности к концентрации внимания. Это ведет к трудностям усвоения языковых навыков и накопления информации, понимания и, следовательно, к низкой успеваемости в школе. Характерна чрезмерная беспорядочная двигательная активность.

Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 27. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Оглавление

Данный блок поддерживает скрол*