Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карта обследования ребенка

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Шкалы регрессии по длине тела для оценки физического развития детей 6-15-летнего возраста

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Таблица для определения достоверности различия относительных величин (А.Я. Боярский)

Таблица позволяет определить минимальную разницу двух относительных величин, которая при данном числе наблюдений может считаться достоверной. При этом принимается, что число наблюдений в обеих группах, для которых вычислены относительные показатели, одинаково. Если же число наблюдений в этих группах разное, то в качестве числа наблюдений следует брать частное от деления удвоенного произведения числа наблюдений в каждой группе на их сумму.

Таблица вычислена для 95% достоверности (р<0,05). Если по условиям исследований необходим более высокий уровень достоверности (р<0,01), необходимо минимальные разницы, указанные в таблице, увеличить в 1,5 раза.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Оценка психического развития детей и подростков с помощью сокращенного опросника Кеттела

Порядок проведения.

Перед началом исследования испытуемому необходимо объяснить, что будет изучаться его характер. Для этого ему будет предложено ответить на ряд вопросов. Среди них не может быть правильных или неправильных ответов. Необходимо выбрать ответ, наиболее подходящий для себя. В некоторых вопросах может не быть формулировок, точно подходящих, тогда необходимо выбирать ту, которая подходит больше, чаще бывает. Не надо думать подолгу над одним вопросом. Экспериментатор поочередно зачитывает вопросы шкал (приведены в конце приложения) ребенку, отмечая ответы в протоколе обследования (табл. 1). При обследовании подростков возможно групповое письменное обследование. Если ребенку непонятен вопрос, необходимо объяснить его смысл другими словами, привести конкретный пример. Исключение составляют вопросы шкалы В для младших школьников, здесь подсказки и объяснения не допускаются, следует ограничиваться общими замечаниями типа ";Подумай сам, мне нужно знать твое мнение";. В процессе тестирования не допускается оценка экспериментатором ответов ребенка.