Понятие «личность» - одно из самых широко используемых в современных педагогике и психологии. Высокая частотность употребления в педагогической и психологической литературе понятия «личность» свидетельствует о большой значимости этого понятия для проникновения в сущность субъективного бытия человека. Вместе с тем знакомство с обилием научно-психологических источников, посвященных проблеме личности человека, свидетельствует о том, что общего, принимаемого большинством членов научного сообщества понимания личности не существует. Это, вне всякого сомнения, связано с тем, что личность человека - предельно сложный предмет для научного изучения. Для того чтобы разобраться в многообразии существующих и хорошо себя зарекомендовавших теорий личности, целесообразно на первом этапе сложного пути к пониманию современных представлений о личности человека обратиться к одной из классификаций существующих теорий. Воспользуемся классификацией Сальваторе Мадди. Согласно его классифи-кации1, все теории личности можно разделить на три большие группы, «определив их следующим образом: модель конфликта, модель самореализации и модель согласованности»2.
Следует сразу оговориться, что отечественные теории личности, выросшие на базе антропологических идей,
представляющих человека преимущественно как существо, способное к труду, и которое в процессе трудовой деятельности обретает свою человеческую сущность, сложно вписать в вышеназванную классификацию, и поэтому основные характеристики этих отечественных теорий будут нами рассмотрены отдельно.
Модель конфликта предполагает, что личность постоянно испытывает сильные противоположные влияния. Человек, находясь в поле этих влияний, в контексте жизни вынужден решать задачи, связанные с нахождением компромисса между противоположными воздействиями, и приходить, таким образом, к некоему внутреннему балансу. В случае ненахождения человеком компромиссного решения, его внутренняя жизнь становится конфликтной. В этой модели основная функция личности сводится к сведению к минимуму конфликтности внутренней жизни человека. К этой модели относятся теории личности З. Фрейда, Г. Салливана, Э. Эриксона, О. Ранка и др.