Цель модуля
Сформировать умение решать профессиональные задачи врача на основе патофизиологического анализа данных о причинах и условиях возникновения, механизмах развития и исходах патологических процессов, состояний, реакций и болезней, патогенез которых включает лихорадочную реакцию.
Содержание модуля
1 . Контроль и коррекция исходного уровня подготовки.
• Тестовый контроль.
• Собеседование и дискуссия по следующим вопросам:
1. Типовые нарушения теплового баланса организма, их виды, сходство и различие. Характеристика понятий.
2. Лихорадка: этиология; пирогенные вещества, их природа и виды. Механизмы реализации действия пирогенов.
3. Ключевые звенья механизма развития лихорадки. Изменения теплопродукции и теплоотдачи на различных стадиях лихорадки.
4. Изменения в физиологических системах организма при лихорадке.
5. Отличие лихорадки от других гипертермических состояний (гипертермии, теплового, солнечного удара).
6. Биологическое значение лихорадки. Принципы лечения.
7. Гипотермические состояния: виды, патогенез, проявления, принципы терапии.
8. Управляемая гипотермия: виды, целесообразность использования в медицине.
2. Выполнение обучающих заданий. Задача 1.
Опыт А. У интактного кролика и кролика с выраженной гранулоцитопенией (вызвана инъекцией азотистого иприта) воспроизводят модель лихорадки путем п/к введения расчетной дозы скипидара.
Вопросы
1. Одинаковой ли будет степень повышения температуры тела у этих животных под влиянием введенного скипидара?
2. Предполагаете ли вы различие в характере температурной реакции у кроликов после в/в инъекции пирогенала*?
3. Будет ли отличие по времени развития температурной реакции у этих кроликов на введение скипидара по сравнению с реакцией на введение пирогенала*?