Врачу-выпускнику медицинского вуза, главному врачу, рукоюдителям здравоохранения разных уровней управления должно быть присуще экономическое мышление, что означает умение рассматривать свою профессиональную деятельность с учетом экономической значимости проводимых ими лечебно-оздоровительных мероприятий. Для этого нужно уметь решать экономические задачи, связанные с лечением пациентов, проведением профилактических мероприятий, рассчитывать экономические показатели, а именно:
- затраты на проведение профилактических и лечебно-оздоровительных мероприятий;
- экономический ущерб (потери) при заболеваниях, сопровождающихся временной или стойкой утратой трудоспособности (инвалидностью);
- экономический эффект (предотвращенный экономический ущерб) за счет сокращения сроков лечения, снижения заболеваемости с временной утратой трудоспособности работающих на предприятиях при выполнении социальных и медицинских программ;
- экономическую эффективность затраченных средств при выборе методов лечения, проведении лечебно-оздоровительных, профилактических, противоэпидемических и природоохранных мероприятий.
Экономическое образование способствует формированию у медицинских работников таких профессиональных подходов, как бережливость, экономия и рациональное использование материальных ресурсов; точность при расчетах; ответственность за решения, принятые с учетом экономических затрат; законопослушность в области хозяйственного права.
Для закрепления формируемых навыков и привычек, умения анализировать деятельность ЛПУ и организаций здравоохранения как хозяйствующих субъектов в конце курса экономики здравоохранения проводится итоговый экзамен.
Итоговый экзамен состоит из написания курсовой работы по выбранной теме, выполнения тестовых заданий и решения экономических задач, которые предлагаются в конце каждой главы данного издания.