При подготовке врача применяются методы контроля качества обучения студентов медицинского вуза, одним из которых являются различные формы тестовых заданий. Методика проведения тестирования разработана педагогами и постоянно совершенствуется в ходе специальных исследований с привлечением большого числа специалистов и студентов-медиков. Доказаны высокая объективность количественной оценки (процент правильно решенных задач) и воспроизводимость этой формы контроля по сравнению с другими формами.
Тестовая система может быть также полезна при совершенствовании и самоконтроле как студента, так и врача. С помощью специального компьютерного анализа результатов при условии централизованной и унифицированной организации экзамена можно объективно оценить саму методику подготовки на основе контролируемого опыта, т.е. на научной основе.
Данный сборник содержит 333 избранные задачи, аналогичные применяемым авторами в учебном процессе на кафедре госпитальной терапии № 2 на письменных тестовых экзаменах для выпускников и ординаторов в Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова. Мы считаем эти задачи подходящими для ознакомления с тестовой формой контроля. По тематическому содержанию (кардиология, пульмонология и др.) задачи умышленно распределены беспорядочно. Авторы стремились включить возможно большее количество задач межтематического и междисциплинарного содержания, с элементами конкретной клинической ситуации, с иллюстрациями, требующими анализа.
Все тестовые задачи снабжены ответами, в которых приведены ссылки на учебник ("Внутренние болезни". В 2 т. Под ред. А.В. Сумарокова. М.: Медицина, 1993) или другой источник, а также краткими дополнительными пояснениями. Задачи сгруппированы по типам, перед каждым из которых дается необходимое пояснение способа решения таких задач.