«Умный всегда найдет выход из любой сложной ситуации». Ханс Рихтер
ВВЕДЕНИЕ
Термин «образовательные технологии» в нашей стране стали использовать примерно 20 лет назад. В зарубежных научных и исследовательских трудах в области педагогики понятие «технология» применяют достаточно давно, примерно 40-50 лет. Дело в том, что традиционных педагогов всегда настораживал этот «производственный» термин и возможно пугал своим технократизмом.
Анализ научных первоисточников в области образования, проведённый учеными педагогами за последние 5 лет, подтверждает тенденцию к технологизации действий преподавателя. Достаточно уверенно и часто употребляют следующие термины.
• Классификация образовательных технологий и др.
• Технологичность образовательного процесса.
• Методические основы выбора технологий.
• Теория технологизации процесса обучения.
• Результативность технологии активных методов обучения.
• Объект технологизации обучения.
• Практическое претворение образовательных технологий.
• Новые образовательные технологии и многое другое. «Образовательная технология» - обобщенный термин, который включает в себя «технологию обучения» и другие разновидности образования и обучения. Известный ученый-педагог В.С. Леднев приводит следующие определения: «Образование - совокупный целостный процесс становления личности» или «Обучение - процесс, имеющий целью формирования системы знаний-умений, включающий в себя преподавание и учение».
Таким образом «технологический» подход к образовательной деятельности предполагает иной уровень развития педагогической теории и
другую систему их подготовки.