3.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ЦЕЛИ ВЫСШЕГО СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Образование - это особая среда, социокультурное пространство, место, где зарождаются, складываются цели, ценности и смыслы человеческого бытия, осваиваются способы их воплощения в жизнь, где происходит встреча людей, живая встреча поколений, встреча культурных миров. С другой стороны, это процессы формирования субъективной реальности человека, освоения им норм и способов человеческой деятельности, развития и саморазвития личности, становления его неповторимой индивидуальности [22].
Образование является всеобщей формой становления человека в пространстве культуры и времени истории, способом обретения тех способностей, которые позволяют ему быть человеком.
Человечество на всех этапах своего развития опиралось на определенные представления о том, каким должно быть образование подрастающего поколения, в том числе профессиональное медицинское образование. Эти представления складывались из понимания образа выпускника, профессионала и личности в культуре общества.
Образование - центральная категория педагогической науки. С помощью категории «образование» и его целей определяется образ врача-выпускника, профессионально компетентного, ответственного, нравственно развитого. Цели образования как представление о конечной цели образовательного процесса задают цели подготовки специалистов на всех курсах, кафедрах. Образовательный процесс по своей сути глубоко психологичен, в нем трудно выделить собственно педагогическое и психологическое, процессы обучения, воспитания и развития - составляющие понятия «образование» - осуществляются самими студентами и преподавателями как глубоко личностные процессы, опирающиеся на психологические процессы усвоения.