Раздел 6. Познание-общение-научение

Поставить закладку

С. Ю. Коровкин Связь структуры инструментального опыта с особенностями решения орудийных задач

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 10 стр. из этой главы.

Для продолжения работы требуется Регистрация

Предыдущая страница

Следующая страница

Т. Н. Котова, М. В. Завитаева, С. Ш. Шагинян Роль целенаправленных и результативных действий взрослого в формировании предметных действий у детей на втором году жизни

А. П. Лобанов, А. Г. Тицкий Успешность выполнения форм контроля знаний обучающимися в зависимости от конфигурации когнитивных стилей

Н. В. Морошкина, И. В. Ермоленко Имплицитное научение: возможности переноса неосознанно приобретенных знаний

Р. Ф. Сулейманов Исследование качественных особенностей учебного процесса и педагогической деятельности путем диагностики функциональной асимметрии полушарий головного мозга и психоэмоционального состояния у субъектов учебной деятельности

П. Л. Хасина Самообучение команд

Н. В. Целкова, А. Н. Иноземцев, Н. А. Тушмалова Выявление информационных механизмов познавательной деятельности (на примере исследования многоуровневой структуры объектов младшими школьниками)

Раздел 7. Роль дискурса в формировании личности и межличностных отношений +

Раздел 8. Процессы вербализации в когнитивно-коммуникативных ситуациях +

Раздел 9. Когнитивные и коммуникативные способности Н. Ю. Афонина Умственное развитие: геном универсальности +

Данный блок поддерживает скрол*