Приложение

Поставить закладку

Концепция Талантливого Образования. Основные принципы

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 20 стр. из этой главы.

Для продолжения работы требуется Регистрация

Предыдущая страница

Следующая страница

VII. Зеркала в голове. Умение не относить факт к известной модели. Умение преодолевать надмодель или менять ее. Умение выходить в надсистемы представлений. Умение выявлять абсолютную модель явления, а затем отказываться от нее +

VIII. Этажом выше! Умение переходить от рассмотрения одного объекта к рассмотрению групп и множеств объектов. Умение оперировать одновременно несколькими параметрами. Умение переходить от однопараметрических систем к многопараметрическим +

IX. И более, и менее. Умение неограниченно увеличивать и уменьшать любые параметры объектов и явлений +

X. Ах, время, время. Умение развертывать представления во времени. Умение видеть процессы, а не только события или состояния. Умение переходить от рассмотрения онтогенеза к рассмотрению филогенеза +

XI. Качества-помощники. Умение придумывать терминологию. Умение оперировать большим массивом информации. Умение видеть недостатки построенной модели. Смелость мышления +

XII. Человек - это звучит... Роль эмоций в творчестве. Масштаб Личности. Некоторые предпосылки формирования Творческой Личности в детстве +

Заключение +

Приложение -

Концепция Талантливого Образования. Основные принципы

Данный блок поддерживает скрол*