Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Коммуникативная компетентность учителя: Учебно-методическое пособие
Глава 2. ПОЗНАЙ, ПОЙМИ И ПРИМИ СЕБЯ (материалы для самодиагностики особенностей личности учителя, важных для продуктивного педагогического общения)
Поставить закладку
2.1. Опроcник мотивационных источников
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 20 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ
+
Глава 2. ПОЗНАЙ, ПОЙМИ И ПРИМИ СЕБЯ (материалы для самодиагностики особенностей личности учителя, важных для продуктивного педагогического общения)
-
2.1. Опроcник мотивационных источников
2.2. Коммуникабельны ли вы?
2.3. Методика диагностики доминирующего типа межличностного общения
2.4. Приятно ли с вами общаться?
2.6. Методика диагностики оценки самоконтроля в общении
2.7. Кто Вы: "Капитан"? "Рулевой"? "Пассажир"?
2.8. Опросник коммуникативных и организаторских способностей (КОС)
2.9. Выявление помех в общении
2.10. Самопроверка навыков слушания
2.11. Умение излагать свои мысли
2.12. Тестовая карта коммуникативной деятельности
2.13. Исследование основных тенденций поведения учителя в педагогическом коллективе
2.14. Контрольно-оценочная деятельность учителя
2.15. Методика диагностики стиля педагогического общения
2.16. Методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя (МЭДПНАУ)
2.17. Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля педагогической деятельности
2.18. Аттракциометрия
2.19. Аутоаттракциометрия
2.20. Твоя конфликтность
2.21. Трансактный анализ общения
2.22. Поведение в конфликтах
2.23. Что вы за птица
2.24. Методика "формула темперамента"
2.25. Куда ты идешь: к стрессу или от него
2.26. Справляетесь ли вы со стрессом
2.27. Диагностика показателей и форм агрессии
2.28. Определение общей эмоциональной направленности личности
ГЛАВА 3. НЕТ ПРЕДЕЛА СОВЕРШЕНСТВУ: РЕКОМЕНДАЦИИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
+
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Данный блок поддерживает скрол*