Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Информационные технологии в специальном образовании
4. МОДЕЛИ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
Введение
1. ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
+
2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
+
3. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
+
4. МОДЕЛИ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
-
4.1. Основные направления коррекционно-педагогической работы с использованием информационных технологий
4.2. Содержание коррекционно-педагогической работы с использованием информационных технологий
4.2.1. Информационные технологии в тифлопедагогике
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
4.2.2. Информационные технологии в сурдопедагогике
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
4.2.3. Информационные технологии в олигофренопедагогике
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
4.2.4. Информационные технологии в обучении лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА)
4.2.4.1. Нарушения опорно-двигательного аппарата: понятие, классификация, степени выраженности
4.4.4.2. Использование ИКТ при работе с учащимися в образовательной организации для детей с НОДА
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
4.2.5. Информационные технологии в обучении лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
4.2.6. Информационные технологии в логопедии
4.2.6.1. Принципы, цель, задачи и организационные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в логопедии
4.2.6.2. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга достижений детей с нарушениями речи
4.2.6.3. Использование информационных технологий для повышения эффективности коррекционной работы, направленной на устранение речевых нарушений
Использование Интернет-ресурсов в логопедической работе
Инструментальные средства для разработки электронных материалов коррекционно-логопедического назначения
Интерактивные компьютерные игры в системе логопедической работы
Использование ИКТ в преодолении фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР). Компьютерные средства визуального контроля произношения в работе логопеда
Использование ИКТ в преодолении общего недоразвития речи (ОНР)
Использование ИКТ в преодолении заикания
Использование компьютерных программ в восстановительном обучении больных с афазией
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
4.2.7. Информационные технологии в обучении лиц с комплексными нарушениями развития
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература (основная)
Рекомендуемая литература (дополнительная)
Тестовые вопросы по теме: "Модели интеграции информационных технологий в коррекционно-педагогический процесс"
План практической работы по курсу
Практическое занятие по теме: "Предмет, объект, цели, задачи и предметные области специальной педагогики"
Темы курсовых работ
Перечень тем лабораторных работ
Темы рефератов
Вопросы к экзамену
Краткий словарь терминов и понятий
Основные термины, использованные в ФГОС общего образования для обучающихся с ОВЗ и методических рекомендациях
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Приложения
+
Данный блок поддерживает скрол*