Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Работа с концептами на обобщающем уроке литературы: Учебно-методическое пособие для словесников
Глава третья. КАКОВЫ ВИДЫ ЛИНЕЙНОЙ СТРУКТУРЫ ОБОБЩАЮЩИХ УРОКОВ?
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
От автора
Глава первая. КАКОЙ УРОК ЛИТЕРАТУРЫ ЯВЛЯЕТСЯ ОБОБЩАЮЩИМ?
+
Глава вторая. КАК РАБОТАТЬ С КОНЦЕПТОМ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ?
+
Глава третья. КАКОВЫ ВИДЫ ЛИНЕЙНОЙ СТРУКТУРЫ ОБОБЩАЮЩИХ УРОКОВ?
-
1. Этапы движения сюжета (концепт "огонь", "пламя" в поэме М. Ю. Лермонтова "Мцыри")
2. Последовательность композиционных элементов (концепты "воин" и "монолог" на занятии по комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума")
3. Творческая эволюция автора (концепт "путь" в лирике А. А. Блока)
4. Последовательность произведений разных авторов (концепт "земной мир" в лирике С. А. Есенина, О. Э. Мандельштама, Б. Л. Пастернака, А. А. Ахматовой)
5. Последовательность произведений разных авторов. Осложнённый вариант (концепт "роман" на занятии: "Отец Горио" Бальзака, "Евгений Онегин" А. С. Пушкина, "Отцы и дети" И. С. Тургенева, "Мастер и Маргарита" М. А. Булгакова, "Я пишу исторический роман" Б. Ш. Окуджавы)
Глава четвёртая. А ЧЕМ ИНТЕРЕСНА КОНЦЕНТРИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА?
+
Глава пятая. КАКОВЫ ГОРИЗОНТЫ БИНАРНОЙ СТРУКТУРЫ УРОКА?
+
Данный блок поддерживает скрол*