Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании
Часть II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО КРИТЕРИЯ НОРМАЛЬНОЙ И АНОМАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ЖИЗНЕННЫХ ПРОБЛЕМ
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
Часть I. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ КРИТЕРИЙ НОРМАЛЬНОЙ И АНОМАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ В КЛАССИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЯХ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
+
Часть II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО КРИТЕРИЯ НОРМАЛЬНОЙ И АНОМАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ЖИЗНЕННЫХ ПРОБЛЕМ
-
Введение
Глава 7. Методика исследования
Глава 8. Стили родительского воспитания в семьях клиентов психологической консультации
8.1. Характеристика стилей родительского воспитания на основе данных бесед с клиентами
8.1.1. Гиперопека и ее виды
8.1.2. Сверхтребовательность и ее виды
8.1.3. Виды сочетаний гиперопеки и сверхтребовательности
8.1.4. Классификация стилей родительского воспитания
8.2. Результаты тестирования стилей родительского воспитания
8.3. Обсуждение результатов
8.3.1. Обзор исследований стилей родительского воспитания и их влияния на развитие личности детей и возникновение у них жизненных проблем
8.3.2. Сопоставление полученных результатов с представленными в литературе
8.3.3. Использование экзистенциального критерия для оценки личности родителей
8.4. Выводы
Глава 9. Влияние гиперопеки и сверхтребовательности на развитие личности детей и возникновение у них жизненных проблем
9.1. Характеристика личности и проблем детей на основе данных бесед с клиентами
9.1.1. Особенности личности и проблемы детей в семьях с чистой гиперопекой
9.1.2. Особенности личности и проблемы детей в семьях с чистой сверхтребовательностью
9.1.3. Особенности личности и проблемы детей в семьях со смешанными стилями родительского воспитания
9.2. Результаты тестирования детей
9.3. Использование экзистенциального критерия для оценки личности детей
9.4. Выводы
Глава 10. Использование результатов исследования детско-родительских проблем для анализа консультационных случаев с жизненными проблемами взрослых людей
10.1. Анализ случаев с супружескими проблемами
10.1.1. Случаи, в которых сверхтребовательность осуществлялась со стороны одного из супругов к другому
10.1.2. Случаи, в которых сверхтребовательность осуществлялась со стороны тещи к зятю или свекрови к невестке
10.1.3. Случаи, в которых личность одного из супругов сформировалась под влиянием гиперопеки или сверхтребовательности
10.1.4. Случаи, в которых со стороны одного из супругов осуществлялась сверхтребовательность, а личность другого сформировалась под влиянием гиперопеки или сверхтребовательности
10.2. Анализ случаев с личными проблемами
10.2.1. Случаи с типом личности, сформировавшимся под влиянием гиперопеки
10.2.2. Случаи с типами личности, сформировавшимися под влиянием сверхтребовательности
10.3. Выводы
Глава 11. Стили родительского воспитания в семьях, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, и их влияние на развитие личности детей
11.1. Семьи, в которых использовался сбалансированный стиль воспитания
11.1.1. Характеристика сбалансированного стиля воспитания
11.1.2. Использование экзистенциального критерия для оценки личности родителей
11.1.3. Влияние сбалансированного стиля воспитания на развитие личности детей
11.1.4. Использование экзистенциального критерия для оценки личности детей
11.2. Семьи, относящиеся к другим категориям
11.2.1. Семьи, в которых использовались гиперопека или сверхтребовательность
11.2.2. Семьи, в которых использовался недостаточно сбалансированный стиль воспитания
11.2.3. Семьи, в которых в настоящее время используется сбалансированный стиль воспитания, но ранее была гиперопека или сверхтребовательность
11.3. Выводы
Заключение
Литература
Данный блок поддерживает скрол*