Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Более полувека в арабистике. Из опыта моей учебно-методической и научно-исследовательской работы
VII. Методика обучения арабскому языку как иностранному
Поставить закладку
1. Образовательный потенциал арабской языковедческой традиции. Тезисы доклада
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
Слово к читателю
I. Периодическая система темпоральных элементов литературного арабского языка
+
II. Вопросы теории арабской грамматики и практики обучения арабскому языку. Тезисы
+
III. Глагол и предикативное время в литературном арабском языке. Научные статьи, доклады, сообщения
+
IV. Арабские гласные и грамматика. Фатха, дамма, кясра и сукун в арабской временной системе
V. Арабская лексика и грамматика. Лексемы со значением "Бог" в богослужебных книгах арабов- христиан
VI. Сопоставительное изучение арабского и русского языков
+
VII. Методика обучения арабскому языку как иностранному
-
1. Образовательный потенциал арабской языковедческой традиции. Тезисы доклада
2. Почему, чему и как надо "учить учиться" того, кто изучает арабский язык
3. Какое оно - новое поколение студентов, изучающих арабский язык, и каким должен быть преподаватель, обучающий арабскому языку
4. В. В. Лебедев, А. Ф. Садриев. Учебник арабского языка Корана. М.: ВКН, 2020
Предисловие
Пятьдесят пятый урок
VIII. О Коране, о тех, кто знает Коран наизусть, о Московском международном конкурсе чтецов Корана и о том, что для меня значит Коран. Интервью 2015 года. XVI Московский международный конкурс чтецов Корана
IX. Зачем и как учат арабскому языку в России
X. Я о себе. Анкета для газеты "Медина ал- Ислам"
Данный блок поддерживает скрол*