Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития

Глава 3. Формирование осознанной регуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР 7-8-летнего возраста в условиях специально организованного обучения

Роль психологического сопровождения в системе комплексной коррекционной помощи детям с ЗПР
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 6 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 3. Формирование осознанной регуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР 7-8-летнего возраста в условиях специально организованного обучения
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Оглавление

Глава 3. Формирование осознанной регуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР 7-8-летнего возраста в условиях специально организованного обучения-
Роль психологического сопровождения в системе комплексной коррекционной помощи детям с ЗПР
Комплексная программа коррекционно-развивающей работы по формированию осознанной регуляции в познавательной деятельности у детей с ЗПР
Организационно-методические принципы работы психолога по формированию осознанной саморегуляции
Основные направления и содержание занятий психолога по формированию осознанной саморегуляции у младших школьников с ЗПР
Рекомендации учителям по осуществлению индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся
Организация взаимодействия с родителями
Оценка эффективности формирования осознанной саморегуляции у детей с ЗПР
Данный блок поддерживает скрол*