Поиск
Закладки
Озвучивание недоступно Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Оценка качества образования в контексте развития российской образовательной среды: монография

Часть II. КАЧЕСТ ВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Предыдущая страница

Следующая страница

Часть II. КАЧЕСТ ВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Оглавление

Часть II. КАЧЕСТ ВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ-
5. Становление аудита качества российского образования
5.1. Понятие аудита качества образования
5.2. Объекты аудита качества образования: результаты, ресурсы, процессы
5.3. Составные части аудита качества образования: мониторинг, экспертиза, анализ, оценка, интерпретация, диагностика, рекомендации
5.4. Внутренний аудит качества образования
5.5. Внешний аудит качества образования
5.6. Будущее аудита качества образования
6. Гарантии качества образования
6.1. Ответственность участников рынка образовательных услуг за качество образования
6.2. Внутренние и внешние гарантии качества
6.3. Стандартизация образовательной деятельности как основа системы гарантий качества образования
6.4. Роль государства в стандартизации в сфере высшего образования
6.5. Выбор стандартов для построения системы внутреннего обеспечения качества и гарантий качества в вузе
7. Оценка качества образования
7.1. Предпосылки развития системы внешней оценки качества образования
7.2. Модернизация законодательной базы в сфере оценки качества образования в России
7.3. Проблемы современной российской системы оценки качества и пути их решения
7.4. Упорядочивание сектора внешней оценки качества образования в России
7.5. Национальные системы оценки качества высшего образования европейских стран
7.6. Процедуры внешней оценки качества
8. Деятельность экспертных организаций по оценке качества
8.1. Экспертные организации в системе оценки качества образования: функции, регулирование и стандарты деятельности
8.2. Аспекты независимости экспертной организации
8.3. Внутренние гарантии качества экспертных организаций
8.4. Роль экспертов в процедурах внешней оценки качества и организация экспертной деятельности
8.5. Работа с экспертами: опыт АККОРК
9. Качество электронного обучения
9.1. E-learning как наследие заочного обучения и предпосылка становления интегрированного обучения на российском рынке образовательных услуг
9.2. Упорядочивание рынка электронного образования в России
9.3. Управление качеством электронного обучения на основе европейских стандартов
Данный блок поддерживает скрол*