Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
"О, сколько нам открытий чудных-". Из опыта "открытий" учителя литературы: Учебно-методическое пособие
СТАТЬИ И МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
От автора
СТАТЬИ И МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ
-
За текстом - контекст (Контекстуальный анализ на уроке литературы: на примере произведений А.С. Пушкина)
Дух любви и целомудрия (Об одном пушкинском стихотворении)
"In vino veritas!" (Какую истину заключает блоковское вино?)
"Как птице, мне ответит эхо, мне целый мир дорогу даст" (Мир поэзии Бориса Пастернака)
Дом Поэта (Образ дома в стихах русских поэтов Серебряного века)
"Какой изумительный сад!" (Мифологема сада в последней пьесе Чехова и её семантические резонансы в русской литературе XX века)
Михаил Булгаков: "Будем глядеть правде в глаза" (Об одном лейтмотиве романа "Мастер и Маргарита")
"Начало относится к временам доисторическим" (Мифологический "след" в рассказе "Гранатовый браслет" А.И. Куприна)
Когда "история принадлежит поэту"- ("Окаянные дни" Ивана Бунина: летопись или миф?)
Образы стихии в повести "Метель" и в поэме "Медный всадник" А.С. Пушкина
Оппозиция "поэт/царь" в сказке Г.Х. Андерсена "Соловей" (Материалы к уроку)
"Человек в море никогда не бывает одинок" (Подтексты и символы в повести "Старик и море" Э. Хемингуэя)
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА КАК ПРОЦЕСС
+
СЦЕНАРИИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ВЕЧЕРОВ
+
Данный блок поддерживает скрол*