Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Учителю физики о развивающем образовании
Тема 11. Запомнить или понять? Как сделать технологию обучения "понимающей"?
Поставить закладку
Вводная часть
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
Предисловие
Тема 1. Учебный предмет и предмет изучения. Различают ли эти понятия школьники?
+
Тема 2. Концептуальная схема механики
+
Тема 3. Сколько физических величин должен знать школьник?
+
Тема 4. Непростая история простых механизмов
+
Тема 5. Что должен знать школьник о познавательных методах?
+
Тема 6. "Инерция" в трактовке явления инерции
+
Тема 7. Силы в школьном курсе физики
+
Тема 8. Как придумать и решить задачу?
+
Тема 9. "Заговори, чтобы тебя услышали". Как построить развивающий диалог с учениками на уроке физики?
+
Тема 10. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников
+
Тема 11. Запомнить или понять? Как сделать технологию обучения "понимающей"?
-
Вводная часть
Характеристики действия
Типы учения
Деятельностная теория учения
Этапы усвоения умственных действий
Заключение
Приложение 1. Разработка устройства для получения энергии при изменении агрегатного состояния воды
Приложение 2. Ключ к тесту Беннета (правильные ответы на тестовые задания)
Литература
Данный блок поддерживает скрол*