Поиск

Озвучить книгу

Изменить режим чтения

Изменить размер шрифта

Оглавление

Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Практико-ориентированный подход к формированию профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование"

Раздел II. Формирование профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" профилю "Специальная психология"

Для продолжения работы требуется Регистрация

Предыдущая страница

Следующая страница

Раздел I. Формирование профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" профилю "Логопедия"+

Раздел II. Формирование профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" профилю "Специальная психология"-

Глава 1. Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)

1.1. Цели и задачи практики

1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

1.3. Время и место проведения учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)

1.4. Структура и содержание учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)

1.5. Виды отчетной документации студента-практиканта

1.6. Индивидуальные задания для студентов к практике по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

1.7. Формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности

1.8. Критерии оценки качества прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

1.9. Соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств

Глава 2. Производственная практика. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1. Цели и задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

2.3. Время и место проведения производственной практики (по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)

2.4. Структура и содержание практики

2.5. Виды отчетной документации студента-практиканта

2.6. Индивидуальные задания для студентов к практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.7. Формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности

2.8. Критерии оценки качества прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.9. Соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств

Глава 3. Производственная практика. Научно-исследовательская работа

3.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы

3.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики

3.3. Время и место проведения научно-исследовательской практики

3.4. Структура и содержание организации научно-исследовательской практики

3.5. Виды отчетной документации студента-практиканта

3.6. Индивидуальные задания для студентов по научно-исследовательской работе

3.7. Формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности

3.8. Критерии оценки качества прохождения практики

3.9. Соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств

Глава 4. Производственная практика. Преддипломная практика

4.1. Цели и задачи производственной (преддипломной) практики

4.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной практики

4.3. Время и место проведения преддипломной практики

4.4. Структура и содержание преддипломной практики

4.5. Виды отчетной документации студента-практиканта

4.6. Индивидуальные задания для студентов к преддипломной практике

4.7. Формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности

4.8. Критерии оценки качества прохождения практики

4.9. Соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств

Литература

Приложения

Приложение 1. Примерная форма оформления представления в приказ

Приложение 2. Форма договора об организации и проведении практики обучающихся

Приложение 3. Контрольный лист инструктажа по охране труда для обучающихся

Приложение 4. Образец титульного листа дневника прохождения практики

Приложение 5. Образец оформления индивидуального задания (календарного плана (графика) на практику

Приложение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практики

Приложение 7. Содержание (оглавление) дневника практики

Приложение 8. График прохождения практики

Приложение 9. Методические рекомендации к организации кабинета педагога-психолога дошкольного учреждения

Приложение 10. Схема составления психологического анамнеза

Приложение 11. Картотека диагностических методик

Приложение 12. Общая характеристика составления коррекционной программы

Приложение 13. Схема разработки и анализа родительского собрания

Приложение 14. Доклад (аналитический отчет)

Приложение 15. Лист самооценки

Приложение 16. Методические рекомендации по подготовке презентации к выступлению

Приложение 17. Методические рекомендации по подготовке реферата

Данный блок поддерживает скрол*