В отечественной нейропсихологии диагностика расстройств мышления проводится на основе методологии синдромного анализа, в центре которого стоит поиск нарушенного нейропсихологического фактора. Поэтому «различные по локализации поражения мозга могут вызвать совершенно неодинаковые формы нарушений мышления» (А.Р.Лурия,1962, стр. 379).
Классические нейропсихологические и патопсихологические методики для исследования нарушений мышления представлены в Луриевской диагностической батарее (Нейропсихологическая диагностика…, 2011; Балашова, Ковязина 2013). Среди ни
Луриевской диагностической батарее (Нейропсихологическая диагностика…, 2011; Балашова, Ковязина 2013). Среди них:
После проведения полного нейропсихологического обследования, в заключении даётся характеристика нарушений ВПФ, в том числе и мышления. При оценке мышления должно быть отражено состояние:
| Зарубежные методы оценки |
| Тесты, пробы (название) | Оцениваемые параметры | Код по МКФ |
| Стандартные прогрессивные матрицы Равена | (оценка способности к анализу, сравнение различных вариантов, идентификация, нахождение решения, способность к абстрагированию). | b1640, b1645, b1646 |
| Тест «Продолжение последовательности» | (оценивает абстрагирование) | b1640 |
| Субтест «Последовательности картинок» из теста на интеллект Векслера (для взрослых) | (оценивает управление временем, анализ, ориентирование в задаче, антиципация) | b1645, b1646 |
| Субтест «Нахождение сходства» из теста на интеллект Векслера (для взрослых) | (абстрагирование) | b1640 |
| Субтест «Мозаика» из теста на интеллект Векслера (для взрослых) | (анализ информации, оценка различных вариантов) | b1645, b1646 |
| Висконсинский тест сортировки карточек | для оценки стратегического планирования, целенаправленного поиска, возможности использования обратной связи от окружения и изменения когнитивной установки, а также изменения поведения по отношению к достижению цели и модулирования импульсивных реакций | b1640, b1645, b1646 |
| Отечественные методы оценки |
| Понимание сюжетных картинок | (уровень обобщения, оценка различных вариантов) | b1645 |
| Понимание картин с конфликтным смыслом | (идентификация и анализ, нахождение противоречий) | b1645, b1646 |
| Понимание переносного смысла метафор, пословиц | (уровень обобщения, абстрагирование) | b1640, d310 |
| Дать определение понятиям | (уровень обобщения, абстрагирование) | b1640 |
| Сравнение понятий | (уровень обобщения, абстрагирование, оценка различных вариантов) | b1640, b1645 |
| Установление отношений | (идентификация и анализ, решение проблем) | b1645, b1646 |
| Вербальные аналогии | (оценка различных вариантов, уровень обобщения, абстрагирова- ние, вынесение суждений) | b1645, b1646, b1640 |
| Исключение лишнего | (уровень обобщения, абстрагирование) | b1640 |
| Поиск существенных признаков | (решение проблем, поиск информации, анализ, уровень обобщения). | b1640, b1645, b1646 |
| Решение задач | (ориентирование, установление последовательности действий, анализ условий, поиск информации). | b1640, b1645, b1646 |
| Понимание смысла сюжетной картинки (серии сюжетных картинок) | (анализ, последовательность действий, идентификация противоречивой информации). Уяснение значений, отраженных в нарисованном (например, в рисунках, схемах, картинах, графических изображениях), графиках, диаграммах и фотографиях | b1645, b1646, d3152 |