Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ

Для построения профилактических программ важно понимать, на какую категорию населения направлено данное воздействие, каковы его временные рамки, это воздействие на саму личность или среду, её окружающую, и в какой оно форме. Учитывая все эти факторы, можно определить основные стратегии работы.

• Профилактика, основанная на работе с группами риска в медицинских и медико-социальных учреждениях. Создание так называемой сети социально-поддерживающих учреждений.

• Профилактика, основанная на работе в школе, создание сети здоровых школ или включение программы Health promotion education во всех школах.

• Профилактика, основанная на работе с семьёй.

• Профилактика в организованных общественных группах молодёжи и на рабочих местах.

• Профилактика с помощью средств массовой информации.

• Профилактика, направленная на группу риска в неорганизованных коллективах (на территориях, улицах), работа с безнадзорными, беспризорными детьми.

• Систематическая подготовка специалистов в области профилактики.

• Массовая мотивационная профилактическая активность.

В зависимости от направленности воздействия превентивные программы подразделяют на:

• личностно-центрированные программы - воздействие на определённые характеристики личности (личностные ресурсы);

• средо-центрированные программы - воздействие на социальную среду, родителей, учителей сверстников, терапевтические сообщества.

Наиболее эффективно одновременное воздействие и на среду, и на личность.

В зависимости от времени воздействия профилактические программы делят на постоянно действующие, систематически действующие и периодически действующие.

• Постоянно действующие программы. Это модель профилактики, действующая постоянно в каком-то определённом месте, например на базе определённых школ, где проводят регулярные профилактические занятия с детьми, подростками, учителями.

Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу