Методики преподавания различных дисциплин

Книга полезна педагогам дошкольного образования, родителям и детям, не связанным с ментальной арифметикой. Занятия построены таким образом, что дети легко запоминают числа, их пространственное положение и форму, у них легко формируется понятие количества числа. Все это необходимые условия формирования счета.

Книгу оценят педагоги-практики, работающие по программам ментальной арифметики и соробана. Она может служить как основным пособием, так и чудесным дополнением к уже имеющимся материалам. Программа построена пошагово и ставит целью сформировать количество числа и обучить детей визуализации. Использование пособия значительно облегчает обучению счету на ментальном уровне.

Пособие адресовано учителям, реализующим адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в 4 классе.

В предложенных уроках используется исследовательский метод, метод литературной беседы, самостоятельной работы, творческого чтения. В пособии представлены образцы выполнения учащимися индивидуальных домашних заданий, образцы анализа поэтических и прозаических текстов, а также материал, расширяющий мировоззренческие и общекультурные взгляды учащихся.

В предложенных уроках используется исследовательский метод, метод литературной беседы, самостоятельной работы, творческого чтения. В пособии Представлены образцы выполнения учащимися индивидуальных домашних заданий, образцы анализа поэтических и прозаических текстов, а также материал, расширяющий мировоззренческие и общекультурные взгляды учащихся.

Пособие адресовано педагогам общеобразовательных организаций, репетиторам и родителям.

В предложенных уроках используется исследовательский метод, метод литературной беседы, самостоятельной работы, творческого чтения. В пособии представлены образцы выполнения учащимися индивидуальных домашних заданий, образцы анализа поэтических и прозаических текстов, а также материал, расширяющий мировоззренческие и общекультурные взгляды учащихся.

Пособие адресовано педагогам общеобразовательных организаций, репетиторам, ученикам старших классов.

В предложенных уроках используется исследовательский метод, метод литературной беседы, самостоятельной работы, творческого чтения. В пособии представлены образцы выполнения учащимися индивидуальных домашних заданий, образцы анализа поэтических и прозаических текстов, а также материал, расширяющий мировоззренческие и общекультурные взгляды учащихся.

Пособие адресовано педагогам общеобразовательных организаций, репетиторам и родителям.

Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 - "Педагогическое образование" (квалификация "бакалавр" профиль "Изобразительное искусство") и 44.03.05 - "Педагогическое образование" (с двумя профилями подготовки "Изобразительное искусство и дополнительное образование"), а также преподавателям педагогических вузов, организаторам и руководителям педагогической практики будущих учителей изобразительного искусства, учителям и руководителям общеобразовательных учреждений, методистам.

В пособии приводятся фрагменты сочинений, которые можно использовать в качестве литературной канвы при написании сочинения.

Пособие адресовано ученикам старших классов, готовящимся к сдаче ЕГЭ по образовательной программе среднего общего образования, а также учителям общеобразовательных организаций для использования в процессе обучения.

В пособии дана характеристика состояния речевой системы детей, продолжающих обучение во 2 классе школы.

На основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) в методическом пособии указаны задачи учебного предмета "Речевая практика", направления и способы их реализации, работа по развитию устной речи на уроках с опорой на учебник и рабочую тетрадь. В пособии даны подробные описания их структуры и содержания.

Основную часть методического пособия составляют поурочные разработки с описанием хода урока и методические приёмы работы с материалами учебника и рабочей тетради.

Содержит краткое изложение теоретических основ, условностей, способов и этапов выполнения технических рисунков различных объектов.

Для студентов гуманитарных высших учебных заведений.

Разделы пособия содержат примерную рабочую программу, тематическое планирование, примеры конспектов занятий. В них охарактеризованы общие подходы к решению дидактических задач и достижению планируемых результатов обучения в работе с учащимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с использованием УМК "Мир природы и человека" (3 класс).

Пособие адресовано специалистам, реализующим адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП) и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в 3 классе.

Настоящее пособие предназначено для школьников и студентов педагогических вузов, учителей - будущих руководителей научно-исследовательской и проектной работой обучающихся в области естественных и технических наук.

Текст печатается в авторской редакции.

Пособие подготовлено в рамках научно-образовательного проекта "Путь в науку", реализуемого Студенческим научным обществом Вятского государственного гуманитарного университета.

В пособии изложены методические и содержательные аспекты организации научно-образовательной деятельности студентов и школьников.

Дано подробное описание этапов научно-исследовательской работы, требования к содержанию, оформлению и представлению материалов исследования.

Данное пособие может быть рекомендовано также преподавателям вузов - руководителям научно-исследовательских работ студентов.

Электронное приложение содержит рекомендации по организации конкретных этапов исследования и образцы оформления отдельных структурных элементов работы.