Справка
x
Настроить шрифт
Версия сайта для слабовидящих
Вход / регистрация
Электронная библиотечная система
Консультант студента
Книги
ru
en
Электронная библиотечная система
Консультант студента
Книги
Вход / регистрация
Профиль
Смена пароля
Доступ
Закладки
Уведомления
Мои списки
Мои отчеты
Получить доступ удалённо
Инструкция пользователя
Выход
Во всей библиотеке
Закрыть
Искать
Везде
По названиям
По авторам
Издательство
Тип издания
Год издания
Издательства
Абрис
Академический Проект
Альпина ПРО
Альпина Бизнес Букс
Альпина нон-фикшн
Альпина Паблишер
Альтаир
АНТЕЛКОМ
АСВ
Аспект-Пресс
АСТ-ПРЕСС КНИГА
Белорусская наука
БИНОМ
Блок-Принт
Брянский ГАУ
ВАКО
ВГУИТ
Вече
ВКН
ВЛАДОС
Время
ВШОУЗ-КМК
Высшая школа экономики
Вышэйшая школа
Галарт
Гангут
Генезис
ГИОРД
Горная книга
Горячая линия - Телеком
Грамота
ГЭОТАР-Медиа
Дашков и К
Дело
Деловой стиль
Директ-Медиа
Директмедиа Паблишинг
Дмитрий Сечин
ДМК-пресс
ДОДЭКА
Зерцало-М
Златоуст
Знак
Ивановская ГСХА
Ивановский ГХТУ
Издательский дом "ГЕНЖЕР"
Издательский дом В. Ема
Институт общегуманитарных исследований
Институт психологии РАН
Интеллект-Центр
Интеллектуальная литература
Интермедиатор
Интермедия
ИНТУИТ
Инфра-Инженерия
Казанский ГМУ
Каро
КГАВМ
Книгодел
Книжный мир
КНИТУ
Когито-Центр
КолосС
Корвет
КТК "Галактика"
КФУ
Лаборатория знаний
Литтерра
Логос
Машиностроение
МГИМО
МГТУ им. Н.Э. Баумана
МГУ им. Ломоносова
Медицина
Международные отношения
Менеджер здравоохранения
Мир и образование
МИСИ - МГСУ
МИСиС
Молодая гвардия
МЭИ
Нижегородский ГАСУ
Новосибирcкий ГУ
Новосибирский ГТУ
Олимпия
Оренбургский ГУ
Оригинал-макет
Перо
Персэ
Политехника
Прогресс-Традиция
Прометей
Просвещение
Проспект
Проспект Науки
Р. Валент
РГ-Пресс
РГГУ
Ремонт и Сервис 21
РИПО
Родники
РУДН
Рукописные памятники Древней Руси
Русистика
Русско-китайское юридическое общество
Русское слово - учебник
РязГМУ
Санкт-Петербургский медико-социальный институт
САФУ
В. Секачев
Секвойя
СибГУТИ
СибГУФК
Сибирское университетское издательство
Синергия
СКИФИЯ
Советский спорт
СОЛОН-Пресс
Социум
Спорт
Ставропольский ГАУ
Статут
Стрелка Пресс
Студия АРДИС
СФУ
ТГАСУ
Текст
Теревинф
Терра-Спорт
Техносфера
Томский ГУ
Точка
Университетская книга
Феникс
Физматлит
Финансы и статистика
Флинта
Химиздат
Хоббитека
Человек
Эксперт-Наука
Юнити-Дана
Юстицинформ
ЮФУ
Языки славянских культур
отметить все
снять все метки
**Данные блоки поддерживают скрол
Типы изданий
автореферат диссертации
адресная/телефонная книга
антология
афиша
биобиблиографический справочник/словарь
биографический справочник/словарь
букварь
документально-художественное издание
задачник
идеографический словарь
инструктивно-методическое издание
инструкция
каталог
каталог аукциона
каталог библиотеки
каталог выставки
каталог товаров и услуг
материалы конференции (съезда, симпозиума)
монография
музейный каталог
научно-художественное издание
научный журнал
номенклатурный каталог
орфографический словарь
орфоэпический словарь
памятка
переводной словарь
песенник
практикум
практическое пособие
практическое руководство
прейскурант
препринт
пролегомены, введение
промышленный каталог
проспект
путеводитель
рабочая тетрадь
разговорник
самоучитель
сборник научных трудов
словарь
справочник
стандарт
тезисы докладов/сообщений научной конференции (съезда, симпозиума)
терминологический словарь
толковый словарь
уставное издание
учебная программа
учебник
учебно-методическое пособие
учебное наглядное пособие
учебное пособие
учебный комплект
хрестоматия
частотный словарь
энциклопедический словарь
энциклопедия
этимологический словарь
языковой словарь
отметить все
снять все метки
**Данные блоки поддерживают скрол вверх/вниз
Авторы
Розанова С.П.
Преподавателям РКИ. Сто сорок семь полезных советов
Издательство
Флинта
Тип издания
учебно-методическое пособие
Год издания
2020
Читать online
Скачать приложение
Содержание
Предисловие
1. Как использовать "прошлый лингвистический" опыт обучаемых?
2. Почему "всякое начало трудно"?
3. Что лежит в основе положительного переноса?
4. Что надо знать об интерференции?
5. Как прогнозировать межъязыковую грамматическую интерференцию?
6. Почему трудно прогнозировать лексическую интерференцию?
7. Какие факторы влияют на формирование фонетических навыков?
8. Когда и почему имеет место скрытая форма межъязыковой интерференции?
9. Как использовать механизмы положительного межъязыкового переноса при обучении языку специальности?
10. Когда и как использовать внутриязыковой положительный перенос?
11. Как предупредить и нейтрализовать внутриязыковую интерференцию?
12. Почему "кто не идёт вперёд, тот идёт назад?" Какие факторы влияют на изучение русского языка?
13. Какие психологические закономерности нужно знать при формировании навыков?
14. Что такое "кривая навыков" и как она ведёт себя при обучении иностранцев русскому языку?
15. От чего зависит "успешность упражнения"?
16. Какие "рецепты" рекомендуют психологи для лучшего запоминания?
17. Что лучше: много повторять или чаще противопоставлять?
18. Для чего нужны обобщающие уроки?
19. Почему, где и когда возникает ошибка?
20. Что такое "тестовая тревожность" и как её нейтрализовать?
21. В чём состоит "организаторская роль" эмоций?
22. "Уча, учимся сами"
Литература
Скопировать биб. запись
Для каталога
Розанова, С. П. Преподавателям РКИ. Сто сорок семь полезных советов : учеб. -метод. пособие / Розанова С. П. - 6-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2020. - 239 с. (Русский язык как иностранный) - ISBN 978-5-9765-2043-1. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN97859765204311.html (дата обращения: 16.11.2024). - Режим доступа : по подписке.
Аннотация
В пособии рассматриваются психологические закономерности и психологические факторы, влияющие на процесс усвоения русского языка иностранцами; описываются эффективные методические приёмы, в основе которых лежит закон усвоения, установленный психологами; даются психологические рекомендации по предупреждению и нейтрализации трудностей при обучении русскому языку иностранцев на всех этапах обучения (от базового элементарного, первого сертификационного уровня до следующих сертификационных уровней). Книга состоит из ключевых вопросов обучения иностранцев русскому языку. На все эти вопросы даются ответы и советы, проверенные многолетней практикой.<br>Для преподавателей, обучающих иностранцев русскому языку на
всех этапах (на всех сертификационных уровнях).
Загружено
2020-09-25
Оглавление
Оборот титула
Предисловие
1. Как использовать "прошлый лингвистический" опыт обучаемых?
2. Почему "всякое начало трудно"?
3. Что лежит в основе положительного переноса?
4. Что надо знать об интерференции?
5. Как прогнозировать межъязыковую грамматическую интерференцию?
6. Почему трудно прогнозировать лексическую интерференцию?
7. Какие факторы влияют на формирование фонетических навыков?
8. Когда и почему имеет место скрытая форма межъязыковой интерференции?
9. Как использовать механизмы положительного межъязыкового переноса при обучении языку специальности?
10. Когда и как использовать внутриязыковой положительный перенос?
11. Как предупредить и нейтрализовать внутриязыковую интерференцию?
12. Почему "кто не идёт вперёд, тот идёт назад?" Какие факторы влияют на изучение русского языка?
13. Какие психологические закономерности нужно знать при формировании навыков?
14. Что такое "кривая навыков" и как она ведёт себя при обучении иностранцев русскому языку?
15. От чего зависит "успешность упражнения"?
16. Какие "рецепты" рекомендуют психологи для лучшего запоминания?
17. Что лучше: много повторять или чаще противопоставлять?
18. Для чего нужны обобщающие уроки?
19. Почему, где и когда возникает ошибка?
20. Что такое "тестовая тревожность" и как её нейтрализовать?
21. В чём состоит "организаторская роль" эмоций?
22. "Уча, учимся сами"
Литература