АвторыВеннер А., Уэллс П.
Анатомия научного противостояния. Есть ли "язык" у пчел?
ИздательствоЯзыки славянских культур
Тип изданияучебник
Год издания2011
Скопировать биб. запись
Для каталогаВеннер, А. Анатомия научного противостояния. Есть ли "язык" у пчел? / Веннер А. , Уэллс П. - Москва : Издательский дом "ЯСК", 2011. - 488 с. (Разумное поведение и язык. Language and Reasoning) - ISBN 978-5-9551-0491-1. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785955104911.html (дата обращения: 17.11.2024). - Режим доступа : по подписке.
АннотацияКнига посвящена анализу явлений, которые оказалась центральным пунктом наиболее непримиримых противоречий в истории биологии XX столетия. Полемика развернулась вокруг так называемых "танцев пчел". Согласно одной точке зрения, они выполняют функцию "языка", посредством которого пчела, осведомленная о местонахождении источника пищи, информирует о нем прочих членов общины. Другая гипотеза основана на представлениях о значении запаха, как ведущего стимула в поведении пчел-сборщиц нектара. В 1950-х, 1960-х и 1970-х гг. вопрос многократно обсуждался с участием ряда выдающихся биологов. На примере противостояния вокруг вопроса, выполняет ли танец пчел "языковую функцию", рассматриваются внутренние пружины научного прогресса и социально-психологических факторов, тормозящих его. Таким тормозом наиболее часто оказывается приверженность ученых господствующей парадигме (термин философа и историка науки Т. Куна), что принципиальным образом ограничивает их поле зрения и препятствует восприятию более адекватных объяснений внешней реальности. Книга знакомит читателя с базовыми сведениями о философии и методологии науки. Она является строгим документом по истории борьбы идей на протяжении более чем полувековой истории биологии. Ее значение, как введения в методологию науки для молодых ученых-биологов трудно переоценить. Этот пласт знаний раскрывает глубинную суть процесса научного поиска, о чем начинающие исследователи оказываются поразительным образом неосведомленными, поскольку не получают какого-либо специального обучения по этому предмету.