Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования

АвторыПод ред. Е.Д. Божович

Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования

ИздательствоПерсэ

Тип изданиямонография

Год издания2005

Читать online Скачать приложение

Содержание

Предисловие

Часть I. Социально-психологические аспекты проблемы развития субъекта образования

Глава 1. Ценностная ориентация на образование: феномен и понятие +

Глава 2. Проблема психологической готовности к обучению в высшей школе +

Часть II. Внутренние связи когнитивного компонента позиции субъекта учения

Глава 3. Психодидактические приемы развития школьника как субъекта естественнонаучного миропонимания и мировоззрения +

Глава 4. Возрастные различия в способах учебной работы школьников +

Глава 5. Психологическая готовность школьников к использованию приемов умственной деятельности +

Глава 6. Индивидуальная вариативность когнитивной составляющей позиции субъекта учения +

Глава 7. Влияние субъектного опыта школьников на решение задач с высокой степенью эвристичности +

Часть III. Личностносмысловой и регуляторный компоненты позиции субъекта учения

Глава 8. Возрастные и индивидуальные особенности решений школьниками нестандартных задач по истории +

Глава 9. Возрастная динамика развития у школьников самодиагностики и самокоррекции в традиционных условиях обучения +

Глава 10. Понятие "адресного обучения" и его технология +

Глава 11. Типы совместной работы школьников и способы решения нестандартных задач по химии +

Заключение

Литература

Скопировать биб. запись clipboard icon

Для каталогаБожович, Е. Д. Развитие субъекта образования : проблемы, подходы, методы исследования / Под ред. Е. Д. Божович. - Москва : ПЕР СЭ, 2005. - 400 с. - ISBN 5-9292-0140-4. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5929201404.html (дата обращения: 24.11.2024). - Режим доступа : по подписке.

АннотацияВ книге изложены результаты теоретических и эмпирических исследований развития позиции субъекта образования у школьников подростков, старшеклассников, студентов-первокурсников. Проанализированы соотношения когнитивного, регуляторного и личностно-смыслового компонентов этой позиции. Описаны способы решения школьниками нестандартных задач, характеризующиеся неоднозначными связями рационально-логических и интуитивных аспектов мышления, актуализацией строго знания и внеучебного личного опыта. Обозначены дискуссионные вопросы ценностной ориентации на образование и готовности к его продолжению.

Загружено 2014-04-30

Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования

Содержание

Оглавление