Представленные в настоящей работе материалы исследования посвящены одной из актуальных научно-практических задач кризисной психологии - выявлению социально-психологических факторов и индивидуально-психологических особенностей личности, определяющих формирование игровой компьютерной зависимости у детей и подростков и обоснованию рекомендаций по ее психопрофилактике.
Было выполнено комплексное исследование, включавшее изучение распространенности компьютерной игровой зависимости населения мегаполиса, психологическое и психофизиологическое обследование лиц с различным уровнем игровой зависимости и лиц контрольной группы, аналогичного пола, возраста и уровня образования
Первый этап исследования был посвящен оценке распространенности компьютерной игровой зависимости, выявлению возрастных, гендерных, профессиональных и психологических особенностей лиц с компьютерной игровой зависимостью и выявлению наиболее предпочитаемых типов и видов компьютерных игр.
Установлено, что компьютерная игровая зависимость имеет выраженную распространенность среди населения (детей, подростков и взрослых) мегаполиса. Наиболее подверженной группой (группа риска) являются подростки-школьники, особенно, средних и старших классов.
Второй этап исследования был посвящен выявлению психологических особенностей личности подростков с компьютерной игровой зависимостью с помощью стандартизированных психологических тестов.
Были изучены ценностные ориентации и интересы подростков с игровой зависимостью и учащихся школ - без игровой зависимости, выявлены ведущие акцентуации их характера.
Третий этап исследования был посвящен оценке психологического статуса как актуального психического состояния подростков с компьютерной игровой зависимостью по данным тестов «САН», «Шкала реактивной тревожности», РДО, цветовой тест попарных сравнений, Диагностика ФС ЦНС.
Заключительным этапом работы была разработка рекомендаций по профилактике компьютерной игровой зависимости у детей и подростков.
Нами обоснованы три основных направления профилактики компьютерной игровой зависимости среди детей и подростков, реализация которых должна осуществляться на трех уровнях: социально-общественном, социально-средовом и индивидуальном. Также были обоснованы состав и содержание основных мероприятий профилактики компьютерной игровой зависимости на каждом из этих уровней.