2.1. Объем и условия проведения исследования
Решение задач экспериментально-психологического исследования проводилось в ходе комплексного исследования, включавшего изучение распространенности компьютерной игровой зависимости населения мегаполиса, психологическое и психофизиологическое обследование лиц с различным уровнем игровой зависимости и лиц контрольной группы, рондомизированной по полу, возрасту, уровню образования.
Сбор исходных социологических и психологических данных, их изучение и анализ выполнены в периоде с 2003 по 2008г. на базе образовательных учреждений (дошкольного типа, средних общеобразовательных школ, вузов), а также в компьютерных Интернет клубов Центрального, Красносельского и Кировского районов Санкт-Петербурга. Общий объем исследования включал 622 человека.
Для изучения распространенности компьютерной зависимости населения мегаполиса была разработана специальная анкета, приведенная в приложении.
С помощью указанной анкеты было обследовано население мегаполиса, включая дошкольников (5 - 7 лет), а точнее их родителей, школьников младших (1 - 4 класс, 7 - 11 лет), средних (5 - 8 класс, 12 - 15 лет) и старших (9 11 класс, 16 - 18 лет) классов, а также студентов (18 – 20 лет), взрослого работающего населения (20 - 30 лет и 31 - 40лет).
Среди последних были выделены две группы. Первая из них включала офисных работников, менеджеров, администраторов, секретарей, референтов, на рабочем месте которых находится персональный компьютер и персонал. Вторая включала персонал, периодически работающий с компьютером, это преподаватели вузов и колледжей, научные работники.
Все обследованные были разделены на 3 основных группы – без выраженных признаков зависимости (нормативная группа), с 1- 2 стадией зависимости («увлеченные») и с 3 стадией компьютерной игровой зависимости («зависимые»). В последнюю группу («зависимые») включали лиц с выраженными признаками сформированной компьютерной игровой зависимости, основным критерием отнесения к этой группе было время и частота игр (в неделю, месяц, однократно).
Общий объем обследованных охватывал 662 человека.
Психологические особенности личности, психологический статус и психофизиологическое состояние, нейрофизиологические характеристики лиц с компьютерной игровой зависимостью изучались с помощью комплекса общепринятых в психологической практике методик, среди которых:
- тест, оценивающий акцентуацию личности Леонгарда-Смишека;
- проективная психологическая методика - модифицированный цветовой тест М.Люшера (28 попарных сравнений);
- психологические экспресс-тесты, включенные в компьютерную программу «Оперативный контроль состояния» («ОКС»): «САН» (сокращенный вариант), шкала реактивной тревожности Спилбергера-Ханина (сокращенный вариант), рефлексометрические тесты «Реакция на движущийся объект» (РДО) и «Диагностика функционального состояния ЦНС».
Таблица 1. Основные направления, объем и методики исследования
| Направления исследования | Использованные методики | Кол-во обследованных |
| Изучение распространенности компьютерной игровой зависимости | Беседа, наблюдение, опрос, анкетирование. Социологическая анкета. | 737 |
| Психодиагностическая оценка особенностей личности детей и подростков с различным уровнем компьютерной игровой зависимости | Тесты: Леонгарда-Смишека, САН, шкала реактивной тревожности, модифицированный цветовой тест Люшера, РДО, Диагностика функционального состояния ЦНС | 94 |
| Статистический анализ данных | Одномерные (t-критерий Стьюдента, корреляционный анализ) и многомерные (факторный анализ) методы статистического анализа. | Все показатели |
Применение этих тестов позволило оценить психологические особенности личности, психологический и психофизиологический статус лиц с компьютерной игровой зависимостью, в частности: характерологические свойства и типы личностных акцентуаций; самочувствие, активность, настроение, ситуационную (реактивную) тревожность, суммарное отклонение, вегетативный коэффициент, эмоциональный стресс, психическое утомление, психическое напряжение и тревогу, а также функциональные возможности и нейро-физиологические показатели ЦНС, характеризующие возбудительный и тормозной процессы, уравновешенность и лабильность корковых процессов.