Форма проведения диагностики – индивидуальная (с учетом особенностей ребенка). При оценке наиболее значимыми являются следующие характеристики:
- Нейродинамический компонент. Внимание, работоспособность (умственная и физическая), самочувствие, активность.
Для эффективной спортивной деятельности необходим хороший уровень устойчивости внимания, высокая произвольная переключаемость, высокий уровень активности и работоспособности, зрительно-пространственная координация, пространственное мышление.
- Эмоциональный компонент. Настроение, уровень тревожности, эмоциональная устойчивость.
Для эффективной спортивной деятельности необходим стабильный ровный фон настроения без резких подъемов эмоциональной лабильности и признаков снижения, эмоциональная устойчивость, низкий или умеренный уровень тревожности, высокий уровень саморегуляции.
Известно, что уровень тревожности и эмоциональной лабильности связан с амплитудой колебаний сердечного ритма (для контроля можно использовать соответствующие системы (например, Firstbeat) или средства регистрации).
- Поведенческий компонент, личностные особенности. Тип высшей нервной деятельности (ВНД), тип темперамента, интраверсия-экстраверсия (для оценки предрасположенности к групповым или индивидуальным видам спорта).
Для эффективной спортивной деятельности подходит сильный, уравновешенный тип нервной системы.
При отсутствии высокотехнологичных методов оценки зрительно-пространственной координации, устойчивости и переключения внимания, уровня программирования контроля и произвольной регуляции деятельности (Fitlight или аналогичные) можно использовать стандартные методы нейро- и патопсихологической диагностики:
- нейродинамический компонент – 8-цветовой тест Люшера, таблицы Шульте, субтест теста Векслера «шифровка»;
- тип высшей нервной деятельности – методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е.П. Ильина;
- зрительно-пространственная координация – нейропсихологические пробы: копирование фигуры стола, дома;
- оценка произвольной регуляции деятельности – нейропсихологические пробы: динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь», «Конфликтные пробы (реакция выбора)», графическая проба «Забор» и другие;
- пространственное мышление – субтест теста Векслера, «Кубики Косса», цветные прогрессивные матрицы Равена;
- эмоциональный компонент – методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН), 8-цветовой тест Люшера;
- поведенческий компонент, личностные особенности – опросник «Исследование психологической структуры темперамента» Смирнова.
Показатели по выбранным методикам переводятся в Стеновую шкалу, где 10-7 баллов – высокие показатели, 6-4 – средние показатели, 3-1 – низкие показатели. Психологическое тестирование позволяет определить предпочтительный вид спорта и прогнозировать успешность в спортивной деятельности.