У детей и подростков с неврологическими нарушениями отмечаются внушаемость и несамостоятельность, приводящие к снижению возможности адекватно адаптироваться в обществе.
Формирование активной жизненной позиции и повышение уровня социального функционирования являются основной целью психологической реабилитации данного контингента.
Огромный вклад в оптимизацию психологического состояния и социальную адаптацию вносит возможность занятия физической культурой и спортом. Командные виды спорта имеют огромную значимость для социализации ребенка с ограниченными возможностями, восполняют необходимую потребность в общении, обучают адекватным формам контакта со сверстниками и взрослыми.
При этом необходимо понимать, что данная категория спортивной деятельности подходит далеко не всем. Для достижения успеха в выбранном виде спорта, чтобы спорт стал средством и способом психосоциальной реабилитации, необходимо учитывать личностные поведенческие и когнитивные особенности ребенка.
Семья как основной фактор в развитии активной жизненной позиции подростка
Семья является важнейшим социальным институтом, влияющим на формирование личности ребенка.
Рождение ребенка с нарушениями развития является огромным потрясением для родителей.
Наиболее частым типом воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья является воспитание по типу гиперпротекции. Родители воспринимают ребенка как беспомощного, неспособного к выполнению различных видов деятельности, что приводит к формированию рентных установок, несформированности мотивационной сферы личности, пассивности, несамостоятельности, психической и социальной незрелости.
Работа с родственниками и ухаживающими за ребенком крайне важна для создания благоприятной реабилитационной среды. Семья не только проявляет внутрисемейную заботу, оказывает физическую помощь, психологическую поддержку, но и предоставляет человеку поле активности, поддерживает его самостоятельность, мотивирует на реабилитацию. Стремление предоставлять ребенку самостоятельность в решении тех задач, с которыми он справляется, и оказывать ему помощь лишь тогда, когда он о ней просит, – необходимый фактор в развитии активной позиции ребенка.
Возможность заниматься спортом для такого ребенка – один из способов предоставления того поля активности, где ребенок может проявить свою самостоятельность и реализовать себя.
При отборе ребенка в интересующий вид спорта, предварительно проводится беседа с родителями, направленная на формирование адекватной оценки возможностей своего ребенка, простраивается возможное поле самостоятельной активности и деятельности ребенка с необходимой и достаточной степенью включения взрослого.
Затем проводятся психологическое и медицинское тестирование ребенка, направленные на оценку его психофизических и функциональных возможностей. По результатам тестирования родителям даются рекомендации о наиболее приемлемом виде спорта, которым может заниматься ребенок.