Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Основы психологии и педагогики

РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Глава 7. Введение в курс "Основы педагогики"
7.1. Объект, предмет и основные категории педагогики
7.1.1. Объект и предмет педагогики. Задачи педагогики
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 18 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ-
Глава 7. Введение в курс "Основы педагогики"
7.1. Объект, предмет и основные категории педагогики
7.1.1. Объект и предмет педагогики. Задачи педагогики
7.1.2. Основные педагогические категории и их характеристика
7.2. Связь педагогики с другими науками
7.2.1. Характеристика педагогических наук
7.2.2. Педагогика и другие науки
7.3. Образование как социокультурный феномен
7.3.1. Образование как социальное явление. Образование как система
7.3.2. Современное мировое образовательное пространство. Свойства современного образования. Мировые образовательные тенденции
7.4. Национальная система образования в Республике Беларусь и перспективы ее развития
7.4.1. Структура национальной системы образования
7.4.2. Основные этапы реформы общеобразовательной школы
7.4.3. Основные этапы реформы высшего образования
Глава 8. развитие, воспитание и социализация личности
8.1. Общие закономерности и особенности развития личности
8.1.1. Процесс развития личности
8.1.2. Наследственность и развитие
8.1.3. Диагностика развития
8.1.4. Акселерация и ретардация. Учет индивидуальных особенностей
8.2. Общие закономерности воспитания личности
8.2.1. Сущность воспитания. Направления воспитания
8.2.2. Закономерности и принципы воспитания
8.2.3. Методы и средства воспитания
8.3. Социализация личности
8.3.1. Влияние среды на личность. Развитие и воспитание личности
8.3.2. Стадии социализации. Издержки социализации
8.4. Принципы семейного воспитания
8.4.1. Характеристика семьи. Принципы семейного воспитания
8.4.2. Задачи и функции семьи
8.4.3. Стили семейного воспитания
8.4.4. Конфликты в семейной жизни
8.5. Творческий потенциал личности
8.5.1. Определение творчества
8.5.2. Поощрение творчества. Стратегии творческого мышления
8.6. Пути саморазвития и самосовершенствования личности
8.6.1. Самосовершенствование личности. Акмеологические основы самосовершенствования
8.6.2. Карьера и ее значение
8.6.3. Пути самосовершенствования личности
8.7. История педагогических и воспитательных идей
8.7.1. Зарождение воспитания в первобытном обществе
8.7.2. Воспитание и педагогическая мысль в античности
8.7.3. Воспитание и обучение в эпоху Средневековья (V XVI вв.)
8.7.4. Воспитание в эпоху Возрождения и Реформации
8.7.5. Эпоха Просвещения (последняя треть XVII - конец XVIII в.)
8.7.6. Педагогические идеи в странах Западной Европы в XIX - ХХ вв
8.8. Развитие школы и педагогической мысли в России
8.8.1. Становление школы и педагогической мысли
8.8.2. Педагогическая мысль в России в XIX в
8.8.3. Поиск путей создания демократической школы
Данный блок поддерживает скрол*