Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Современный урок: анализ, тенденции, возможности
2. СОВРЕМЕННЫЙ УРОК КАК СИСТЕМА
/
/
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
1. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИДЕИ И УРОК
+
2. СОВРЕМЕННЫЙ УРОК КАК СИСТЕМА
-
2.1. Содержательно-целевой компонент урока
О целеполагании на уроке
Три пространства содержания
Что делает учебный материал информацией?
Три способа отбора содержания
Три подхода к работе с учебным материалом на уроке
2.2. Организационно-практический компонент урока
Формы организации урока
Педагогический инструмент
2.3. Контрольно-оценочный компонент урока
2.3.1. Оценочная деятельность на уроке
Зачем оцениваем?
Что оцениваем?
Как оцениваем: традиционный и современный подходы к оцениванию в учебном процессе
2.3.2. Варианты результатов на современном уроке
3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА
+
Приложение 1
+
Приложение 2
+
Литература
Данный блок поддерживает скрол*