Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Проблемы детской художественной словесности
Поэтические азбуки: подвижность и устойчивость жанровой модели
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Часть 1. Образовательная система "Дети-читатели"
Комплект учебных материалов для младших школьников "Дети-читатели": исходные основания
Программа "Дети-читатели": педагогические ориентиры
Урок и учебная интрига
Наивный реализм и эстетическое восприятие
Об открытых и закрытых вопросах
Проблема развития речи: перспективы решения в рамках инновационных образовательных систем
Не надевая терминологических очков- (к проблеме включения терминов в образовательный процесс)
К проблеме детского не-чтения (в соавторстве с А. А. Степановой)
Обучающие возможности учебной иллюстрации: к проблеме наглядности на уроках литературного чтения (в соавторстве с О. Е. Петуховой)
Часть 2. Анализ учебного материала
Детский игровой фольклор: от кризиса к новым формам бытования
Современные считалки: экспериментальное исследование
Как дети отгадывают загадки
Жанр сказки в системе литературного образования младших школьников
Сказка "Теремок": логика инварианта и пределы варьирования
Поэтические азбуки: подвижность и устойчивость жанровой модели
Золотое сердце важнее хороших манер! или На манеже - Пеппи-
Мозаичность и целостность романа Ю. Олеши "Три толстяка"
Земля и небо Юрия Коваля (художественный мир повести "Недопесок")
Типология детских стихотворений (в соавторстве с Т. В. Новохатской)
Данный блок поддерживает скрол*