Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход)
Глава 8. Стандарты выполнения компетентностных тестов
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Предисловие
Глава 1. Компетентностный подход с позиций оценивания качества результатов обучения
+
Глава 2. Основные положения теории педагогических измерений
+
Глава 3. Основные подходы к разработке измерителей, их виды и этапы разработки
+
Глава 4. Содержание компетентностных тестов, планирование, отбор и экспертиза качества
+
Глава 5. Формы тестовых заданий
+
Глава 6. Статистический анализ качества тестовых заданий и теста
+
Глава 7. Шкалирование результатов оценивания
+
Глава 8. Стандарты выполнения компетентностных тестов
-
8.1. Задача установления стандартов
8.2. Общие подходы к установлению стандартов
8.3. Ошибки классификации
8.4. Общие шаги в установлении стандартов выполнения тестов
8.5. Выбор метода установления стандарта
8.6. Метод Недельски
8.7. Метод Эбеля
8.8. Метод Ангоффа и его модификации
8.9. Метод контрастных групп
Заключение
Словарь терминов
Литература
Данный блок поддерживает скрол*