Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Оценка образовательных достижений на национальном уровне

ПРИЛОЖЕНИЯ

А. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СТРАНАХ
А.1. Индия
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 14 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ПРИЛОЖЕНИЯ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

ПРИЛОЖЕНИЯ-
А. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СТРАНАХ
А.1. Индия
А.2. Вьетнам
А.2.1. Проценты и стандартные ошибки оценок учащихся для разных уровней умений по чтению
А.2.2. Связь между выбранными переменными преподавателей и достижениями учащихся по математике
А.3. Уругвай
А.4. Южная Африка
А.5. Шри-Ланка
А.5.1. Контекстные данные и их источники в программе национального оценивания в Шри-Ланке
А.5.2. Процент учащихся, достигших уровня мастерства по первому языку, по провинциям
А.6. Непал
А.7. Чили
А.7.1. Показатель награждения за заслуги для школ в Чили, 1998-1999 годы
A.8. Соединенные Штаты Америки
A.9. Уганда
А.9.1. Учащиеся 3-х классов в Уганде, ранжированные по квалификационным уровням по английскому языку, 2005 год,%
А.9.1. Распределение тестовых оценок грамотности в 6-х классах в Уганде
B. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
8.1. Международное исследование тенденций в изучении математики и естественных наук
B.1.1. Планируемые доли содержательных разделов и когнитивных процессов в 4-х и 8-х классах в тестах по математике в программе ТТМББ 2007 года, %
B.1.2. ТТМББ, распределение достижений по математике, 8-й класс
8.2. Международное исследование прогресса грамотности чтения
В.2.1. Учащиеся 4-го класса, достигшие реперных точек в достижениях по чтению в программе РЖЬ5,%
B.3. Программа международного оценивания учащихся
8.3.1. Пример заданий PISA по математике
8.3.2. Средние оценки грамотности чтения в программе PISA и подшкалы оценок по чтению
8.3.3. Квалификационные уровни учащихся для математики в программе PISA
8.3.4. Учащиеся каждого квалификационного уровня по шкале PISA (математика),%
8.3.5. Учащиеся каждого квалификационного уровня по шкале PISA (чтение),%
C. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
С.1. Южно- и Восточноафриканский консорциум по мониторингу качества образования
С.1.1. Учащиеся 6-х классов, достигшие квалификационных уровней в SACMEQ, 1995-1998 годы,%
С.1.2. Изменения в оценках грамотности в промежуток времени между SACMEQ I и SACMEQ II
С.2. Программа анализа систем образования
С.2.1. Учащиеся 5-го класса с низкими достижениями, PASEC, 1996-2001,%
C.3. Латиноамериканская лаборатория по эвалюации качества образования
С.3.1. Учащиеся, которые достигли каждого классификационного уровня по языку по видам школ и их расположению, 1ХЕСЕ, 1997 год,%
С.3.2. Учащиеся, которые достигли каждого классификационного уровня по математике по видам школ и их расположению, 1ХЕСЕ, 1997 год,%
С.3.1. Социо-экономические градиенты для 11 латиноамериканских стран, LLECE
Данный блок поддерживает скрол*