Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Личностный и компетентностный подходы в образовании

ГЛАВА 6. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В ВУЗЕ

6.1. Организация экспериментальной работы
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ГЛАВА 6. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В ВУЗЕ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

ГЛАВА 6. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В ВУЗЕ-
6.1. Организация экспериментальной работы
6.2. Организационный этап
6.3. Дисциплина "Психолого-педагогические основы преподавания математики"
6.4. Дисциплина "Теория и методика обучения математике"
6.4.1. Вариант проблемной ситуации "Цели обучения"
6.4.2. Обучение будущих педагогов контролю знаний
6.4.3. Игра как методический компонент технологии контекстного обучения в методике преподавания
6.4.4. Методика преподавания математики и родная речь
6.4.5. Обучение решению задач и доказательству теорем
6.5. Дисциплина "Математика в профильных классах" и метод проектов
6.6. Экспресс-методы контекстного обучения
6.7. Результаты экспериментальной работы по внедрению системы методических компонентов технологий контекстного обучения
Выводы
Данный блок поддерживает скрол*