С высоты прожитых лет и более чем 55-летнего опыта преподавания в медицинском университете в Санкт-Петербурге и Кирове я могу констатировать, что чрезвычайно важно с самого начала процесса обучения студентов создать правильную, эффективную систему взаимоотношений преподавателя и студентов, существенно влияющую на продуктивность познавания учебного материала студентами.
&hide_Cookie=yes)
Профессор А.Е. Колосов за написанием этого пособия. Из личного архива проф. А.Е. Колосова
Общение преподавателя со студентами — это многовекторная процедура. Слагаемые оптимального педагогического общения состоят из умения и мастерства, дороги познания от учителя к ученику. Не каждому преподавателю удается сразу найти подобающую полезную манеру воздействия на обучаемых и влюбить их в себя. Тем более начинающий преподаватель неспособен разом освоить все тонкости общения со студентами. Необходимо систематически и настойчиво вырабатывать личные качества высокой культуры общения. Еще Лев Толстой отмечал: «Не воспитывая себя, сложно воспитать детей». Со временем эти качества превратятся в педагогический профессионализм. Культура общения является важной составной частью авторитета преподавателя высшей школы и занимает особое место в медицине.
Академик М.А. Пальцев, будучи заведующим кафедрой патологической анатомии, считал, что в XXI в. потребуется врач новой формации, а следовательно, высшей школе предстоит избрать иные принципы его подготовки, зачастую отличные от ныне принятых. Действительно, то, что наличие диплома о высшем образовании дает право называться образованным, владеющим знаниями по своей специальности, является аксиомой. Однако стоит отметить, что вуз не обеспечивает усвоение элементарных правил культуры общения, поэтому бóльшая часть молодых людей не знакома, как говорил Петр I, с политесом, соблюдать который необходимо всем, кто относится к элитной социальной группе населения, резерву интеллигенции.
Сегодня если и встречаются талантливые преподаватели, то это скорее самородки, чем продукт успеха университета. Формированием школ преподавательского престижа официально никто не занимается, хотя облик будущего врача, его личностные и профессиональные качества создаются во многом под влиянием преподавателя вследствие их многолетнего общения.
В рамках вузовской этики отношений «преподаватель–студент» в каждом университете должна существовать определенная система культурных норм и правил общения как необходимая составляющая высшего образования. Для медицинского вуза это первое пособие, в котором читатель найдет приоритетные алгоритмы культурных стилей действий преподавателя и студента во время подготовки современных врачей в тесной увязке с задачами воспитания цивилизованной межнациональной дружбы в молодежной среде, коллегами в клинике и пациентами.
Потребность в издании такого фолианта давно назрела, его практическое значение для медицинского университета очевидно.
Предназначено для преподавателей.